لمراسلتنا : [email protected] « الخميس 28 مارس 2024 م // 17 رمضان 1445 هـ »

وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج

في ما يلي وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية الصادرة عن مديرية المناهج -يناير 2024...

​بطاقات توصيف الاختبارات

​بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية لمباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أطر التدريس...

الوزارة تعلن عن ​إجراء

تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن إجراء مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين...

تربويات TV

لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم


كلام يجب أن يسمعه معالي الوزير

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مراكش: ورشة للتثقيف بالنظير بالوسط المدرسي


المديرية الإقليمية للتعليم بأكادير تحتفي بالمتفوقين بمناسبة اختتام الموسم الدراسي 2022-2023


''تفعيل مستجدات المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي'' موضوع الندوة التكوينية من تنظيم المديرية الاقليمية للتعليم أكادير إداوتنان


الحوز: نور الأطلس يسطع في تحدي القراءة

 
أنشطة الأكاديميات

ورشة لتقاسم نتائج دراسة حول العنف بالوسط المدرسي بمراكش


''مشروع إعداديات الريادة'' محور اللقاء التواصلي الجهوي بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة


أكثر من 156000 تلميذ (ة) استفادوا من الدعم التربوي على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة سوس ماسة


المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتّربية والتكوين لجهة سوس ماسة صادق بالإجماع على قضايا جدول أعماله

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 12 أبريل 2015 الساعة 20:26

من اجل تلاؤم بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي




  نص الميثاق الوطني للتربية والتكوين من خلال دعامته الثالثة الى السعي الى تلاؤم اكبر بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي.   فهل تحقق هذا التلاؤم  خلال كل هذه المدة  الخاصة بعشرية الميثاق الوطني للتربية والتكوين؟ و ماهي القيمية المضافة التي اتى بها البرنامج الاستعجالي لتحقيق ذلك؟ وهل النظام التربوي يساير تغيرات المحيط الاقتصادي؟ و هل من مشاكل في الوصول الى هذا التلاؤم ؟وما الجديد الذي اتت به التدابير ذات الاولوية لخلق التلاؤم المنشود؟

  ان كل التحولات التي يشهدها العالم اليوم، تحتم على كل الدول مراجعتها باستمرار لأليات اشتغال نظامها التربوي بمقارنة نتائج مخرجات المؤسسات التربوية والتكوينية مع متطلبات سوق الشغل الذي يتحول باستمرار نتيجة التغيرات التي تطرا على نظام حياة المجتمعات عالميا ونظرا للتطور التكنولوجي الذي اصبح الكل يطوق اليه .

  فإشكالية التلاؤم لا تقتصر على بلد دون اخر ، لان تأثير العولمة ، اضحت تجلياته تظهر على كل العلاقات التي تربط بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي وكل الميكانزيمات المعتمدة في تحقيقه .

  فانفتاح سوق الشغل على كل الكفاءات المؤهلة  جعل المحيط الاقتصادي لا يقتصر فقط على الكفاءات المحلية ولكن تعداها الى البحث عنها اينما وجدت نظرا لوسائل الاتصال والتواصل والتكنولوجيات التي تتطور يوما عن يوم في توصيل اخبار اسواق الشغل العالمية .وما الاهتمام بتطوير فعالية الموارد البشرية  في كل مجالات التكوين – مع تكوين مستمر ملازم لها - الا دليلا قاطعا على ذلك.

    من هذا المنطلق ، فحينما تكون المدرسة عليها ان تعي انها ستكون انسانا قادرا على الاندماج في كل الوضعيات الجديدة التي يمكن ان يتواجد بها وتنمي فيه روح الانفتاح والتفتح على كل الثقافات التي يمكن ان يتعايش معها  وفيها اينما حل وارتحل وهذا ما يستلزم تجديد برامجها ومناهجها في كل المستويات الدراسية.

   فالاهتمام باللغات يعتبر الجواز الامثل للانخراط في متطلبات العولمة من حيث  الاتصال والتواصل والتكوين وذلك لما لها من دور في البحث العلمي ومسايرة المستجدات الثقافية والعلمية اينما وجد الانسان.

   كما ان الاهتمام بالتكوين المهني – خصوصا التكوين في المهن الجديدة - يجعل الراغبين فيه اكثر تشويقا للتكوين بمختلف المسالك التي يتيحها وذلك نظرا لمخرجاته التي يوفرها من يد عاملة مؤهلة وطلبه المتزايد في سوق الشغل.

  ان معيقات التلاؤم بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي فهي  موجودة ومتشابهة، تقريبا ، بين جميع الدول ( ولا تقتصر على بلد دون اخر ) وذلك نظرا لارتباطها بالمحيط الاقتصادي العالمي الذي يؤثر عليه بنسب متفاوتة بين الدول، وما البحث عن اسواق شغل في كل الارجاء ومن قبل كل الجنسيات الا دليلا على ذلك.

  فظهور مهن جديدة وانقراض اخرى يحتم على الجميع اعادة النظر وباستمرار في البرامج والمناهج الدراسية الملقنة ومختلف شعب ومسالك التوجيه المدرسي والجامعي والمهني، وكذا التكوينات  في كل المستويات حتى تساير هذا التطور السريع الذي يشهده المحيط الاقتصادي العالمي والذي جعل التحصيل الاكاديمي وحده غير قادر على هذه المسايرة نظرا لدخول مختلف انواع التكنولوجيات اليه.

  وما جات به التدابير ذات الاولوية من" التمكن من اللغات الاجنبية وتثمين التكوين المهني ودمجه مع التعليم العام وتثمين الرأسمال البشري وتنافسية المقاولة "زيادة على "التعلمات الاساسية والكفاءات العرضانية والتفتح الذاتي وتحسين العرض المدرسي والتأطير التربوي والحكامة والنزاهة والقيم بالمدرسة "الا قيمة مضافة لمشاريع هذه المنظومة لمواجهة كل الاختلالات التي تعرفها والتي سبق التطرق اليها خلال اللقاءات التشاورية الموسعة السابقة وذلك" لصياغة الاستراتيجية الملائمة لمواجهة هذه الاختلالات اخذة بعين الاعتبار التوجهات الاستراتيجية للمجلس الاعلى للتربية والتكوين".

  ان هذه التدابير الاصلاحية تتطلب انخراط كل الفاعلين والمتدخلين في الشأن التربوي وتعبئتهم ، كما  تتطلب تفعيل كل الاليات التي سيتم اعتمادها لتحقيق كل الاجراءات العملية لهذه التدابير، لان الشأن التربوي في رمته هو شأن الجميع.

  كما راينا سلفا ليس من السهل تلاؤم النظام التربوي والمحيط الاقتصادي نظرا للدينامية والتطور السريع لهذين المجالين خلال هذه العقود الاخيرة . وما مواكبة الاصلاحات لهذا المجال الحيوي الذي هو النظام التربوي الا وعيا بهذه التغيرات التي يشهدها المحيط العالمي والتي تحتم على الجميع الانخراط فيها. وحيث لا يمكن الاقتصار على اصلاح واحد في خضم هذه التحولات السريعة في كل المجالات.

   فالانتقال من الميثاق الوطني للتربية والتكوين الى البرنامج الاستعجالي الى التدابير ذات الاولية الا وعيا بالقيام بالإصلاحات اللازمة للاختلالات التي تظهر في المنظومة التربوية حين تطبيق هذه الاصلاحات ومواكبتها.

  ان الاقتصار على نظام تربوي غير متجدد وتبنيه مدة طويلة اصبح متجاوزا في خضم ما تعرفه الالفية الثالثة من التحولات الديناميكية لكل مناحي الحياة نظرا للتطور السريع للعقل البشري في كل المجالات ونظرا كذلك للتطور التكنولوجي اللامتناهي.

 

محمد بكنزيز

اطار في التوجيه التربوي

ابريل 2015







اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

مفارقة في التعليم
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين أبوابا مفتوحة لفائدة كافة منخرطي المؤسسة بجهة سوس ماسة يومي 07 و08 مارس 2023


المدرسة العليا للتكنولوجيا بكلميم تحتضن المناظرة الجهوية للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بجهة كلميم واد نون يوم الجمعة 01 يوليوز 2022

 
وجهات نظر

تدنيس صورة المعلم في سلسلة (أولاد إيزة)


لماذا نحن امة لا تقرا ؟


هل يتدارك الأساتذة الزمن المدرسي الضائع؟!


هل تلقت النقابات التعليمية هبة حكومية؟!


أما آن للتنسيق الوطني أن يتعقل؟!


التنسيقيات: من قيادة الحراك التعليمي الى المنازعة على مسالة الاعتراف


أبهكذا خطة يمكن إنقاذ الموسم الدراسي؟!

 
حوارات

من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم


حوار مع الدكتور فؤاد عفاني حول قضايا البحث التربوي، وتدريس اللغة العربية

 
قراءة في كتاب

صدور كتابين في علوم التربية للدكتور محمد بوشيخة


سلسلة الرواية بأسفي الحلقة الأولى: البواكير و بيبليوغرافيا أولية

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
تيزنيت: ندوة وطنية حول موضوع المحاكم المالية ورهانات تعزيز الحكامة الترابية يوم الخميس 07 مارس 2024

 
خدمات