لمراسلتنا : contact@tarbawiyat.net « الثلاثاء 18 ديسمبر 2018 م // 10 شهر ربيع الثاني 1440 هـ »

مزيدا من التفاصيل

نتائج الحركة الانتقالية الوطنية

​تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي – قطاع التربية الوطنية – للرأي...

تنظيم عمرة العطلة البينية الثانية

تعلن مؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم فرع تيزنيت جريا على عادتها تنظيم عمرة خلال العطلة البينية الثانية، من 31...

مذكرات مباراة الدخول إلى مسلك

مذكرات مباراة الدخول إلى مسلك تكوين المفتشين- دورة نونبر 2018...

*****
 
تربويات TV

مجموعة مدارس المسيرة الخضراء بإثنين أداي تنخرط في أسبوع البرمجة الإفريقي 2018‎


القراءة المقطعية: من المقاطع الصوتية إلى الكلمات ثم الجمل وصولا إلى كتابة النص


معلمي يا رائدي يا نائبا عن والدي


في محاولة لخلق فضاء تربوي يليق بالناشئة

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
استطلاع رأي
هل تعتقدون أن التدابير ذات الأولوية التي أطلقتها الوزارة ستساهم في الإقلاع بمنظومة التربية والتكوين المغربية؟

لا
نعم
إلى حد ما


 
صورة وتعليق

لسان الحال
 
تـرقيات

الإعلان عن النتائج النهائية لمباراة الترقية إلى خارج الدرجة بالنسبة للأطباء - أبريل 2018


الوزارة تفرج عن نتائـج الاختبـارات الكتابيـة لامتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بفئات هيئة الأطر المشتركة بين الوزارات برسم سنة 2017


​نتائج ترقية مفتشي المصالح المادية والمالية بالاختيار من الدرجة 1 (السلم 11) الى الدرجة الممتازة (خ س) برسم سنة 2016


نتائج الترقية بالاختيار برسم سنة 2016


نتائج الاختبارات الكتابية لامتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة الأطر المشتركة بين الوزارات لسنة 2016‎

 
البحث بالموقع
 
خدمة rss
 

»  rss الأخبار

 
 

»  rss صوت وصورة

 
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مديرية عين الشق تنظم الملتقى الإقليمي الأول لذوي الاحتياجات الخاصة تحت شعار التحدي إبداع وتميز”


اللواء الأخضر يرفرفر في سماء المؤسسات التعليمية بأكادير‎


المديرية الإقليمية وجدة أنجاد تنظم ورشة حول تمدرس الأطفال المهاجرين برسم الموسم الدراسي 2017- 2018


تألق بطلات وأبطال الجهة في البطولة الجهوية للعدو الريفي المدرسي بصفرو الأربعاء 28 نونبر 2018

 
أنشطة الأكاديميات

ندوة بفاس محورها'' العنف في الوسط المدرسي لقاءات تحسيسية من أجل مقاربات مندمجة''


الشروع في تسوية الدفعة الثالثة من ملفات التعويض اليومي عن التدريب


لقاء تنسيقي بين الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان وكلية الطب والصيدلة بفاس


بأكاديمية جهة الشرق يوم دراسي حول برنامج تعميم وتطوير التعليم الأولي بجهة الشرق

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 22 شتنبر 2018 الساعة 15 : 15

أربعة أسئلة إلى السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر بوزارة التربية الوطنية الأستاذ محمد بنزرهوني حول موضوع التعاقد




 

 

يستضيف  موقع تربويات في  هذه الحلقة من برنامج "حوارات"  الأستاذ محمد بنزرهوني مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر بوزارة التربية الوطنية  بخصوص موضوع الرؤية الاستراتيجية للتعليم 2015-2030 وكذا ملف المتعاقدين، وفي ما يلي نص الحوار:

 س 1– المجلس الأعلى للتربية والتكوين يؤكد في آخر تقرير له على عدم جدوى التعاقد من أجل مردودية جيدة. بصفتكم المسؤول على الموارد البشرية بالوزارة،  كيف تنظرون إلى خلاصات مجلس ينظر للتعليم والتربية والتكوين ؟

الجواب:

بداية أوجه لكم التحية والشكر على اهتمامكم المتواصل بقضايا أسرة التربية والتعليم والتكوين، متمنيا لكم التوفيق في أداء رسالتكم الإعلامية والتربوية النبيلة.

وبخصوص سؤالكم المرتبط بالتقرير الأخير للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، لا بد من توضيح مايلي:

لا يمكن للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن يصدر تقريرا يتناقض مع ما جاء في الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015/2030، والتي نصت في المادة 59 من الرافعة التاسعة على تنويع أشكال التوظيف، وذلك طبقا للمادة « 135 أ » من الميثاق، التي تنص على «تنويع أوضاع المدرسين الجدد بما في ذلك اللجوء إلى التعاقد على مدد زمنية تدريجية قابلة للتجديد على صعيد المؤسسات والأقاليم والجهات».

هذا، من جهة، ومن جهة أخرى، فإن التقرير المذكور قد صدر في فبراير 2018، وتضمن المعطيات والإحصائيات برسم السنة الدراسية 2016- 2017 وما قبل. لذلك، جاء في معرض  تشخيصه     للمؤشرات المرتبطة بإشكاليات مهننة وتأهيل الفاعلين التربويين، مع الإشارة إلى عدم انتظام التكوينات التأهيلية لمزاولة المهنة وضعف بعضها خاصة بالنسبة لأساتذة التعليم المدرسي الجدد. وهو تشخيص موضوعي قد لا نختلف معه بالنسبة للفوجين الأول والثاني، أما بالنسبة للفوج الثالث (برسم سنة 2018) فقد التحق بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، وقضى المرحلة الأولى من التكوين (النظري والتطبيقي) والتي امتدت من بداية فبراير إلى نهاية يوليوز 2018 ، وسيدخل في المرحلة الثانية طيلة الموسم الدراسي الجاري، للاستفادة من التكوين بالتناوب والتكوين الميداني مع تحمل مسؤولية تدبير القسم.  

 

س 2 – يعتبر التكوين من أهم مقومات الرؤية الاستراتيجية 2015/2030، كما أن الوزارة، في شخص الوزير المنتدب لدى الوزير المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي، فتحت شعبة خاصة بالجامعة  ” تخصص التربية “مدتها   3  سنوات للحصول على الإجازة التربوية، هل في نظركم، 6 أشهر كافية من أجل تكوين جيد وشامل بالنسبة للمتعاقدين ؟

الجواب:

بالفعل، فقد أولت الرؤية الاستراتيجية للإصلاح الأهمية اللازمة لتكوين وتأهيل مختلف الفئات التي تشتغل بالمنظومة التربوية، سواء بالنسبة للتكوين الأساس أو التكوين المستمر وذلك بهدف تطوير مهن التربية والتكوين والارتقاء بمردودية المدرسة.

وفي إطار تفعيل وتنزيل الرؤية الاستراتيجية من قبل الوزارة، فقد تم اعتماد استراتيجية وطنية لتكوين الأطر التربوية تستهدف تطوير تكوين أطر هيأة التدريس والرفع من جودتها ونجاعتها من خلال مجموعة من التدابير نذكر منها إعداد أربعة مساقات « «mooc للتكوين عن بعد لفائدة الأساتذة الموظفين بموجب عقود من طرف الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، وهي مساق تخطيط التعلمات، مساق تدبير التعلمات، مساق تقويم التعلمات ومساق تدبير التعلمات بالأقسام المشتركة، كما تمت بلورة هندسة واعدة لتكوين الأساتذة الموظفين بموجب عقود فوجي 2016 و 2017، وإعادة تنظيم السنة التكوينية لفائدة الفوجين المذكورين، وفق المستجدات المتعلقة بإعادة تنظيم زمن التكوين، الشيء الذي يجعل الحديث عن تكوين محدود المدة (6 أشهر) غير  صحيح بالنظر لتعدد أشكال وأنواع التكوينات التي تتم برمجتها لفائدة هذه الفئة من أسرة التربية والتعليم طيلة السنة الدراسية.

في السياق ذاته، وبالنسبة للمستقبل القريب، فإن منظومة التكوين تعتبر المدخل الأساس لولوج مهن التربية والتكوين بالنسبة للوافدين الجدد على المنظومة التربوية، وفتح الجسور بين الهيئات والأطر والدرجات.

من هذا المنطلق، فإن السيرورة العامة للتكوين ستأخذ هندسة جديدة مكونة من ثلاث محطات رئيسية :

  • ·    المحطة الأولى:  ثلاث (3) سنوات بالجامعة لتلقي التكوين الأساس بسلك الإجازة في التربية حسب      التخصص ( ابتدائي و ثانوي)؛
  • ·    المحطة الثانية:  سنة كاملة بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتلقي تكوين نظري – تطبيقي في إطار التأهيل المهني؛
  • ·    المحطة الثالثة: سنة كاملة للتكوين بالتناوب تجمع بين التكوين بالمراكز الجهوية والتكوين الميداني بتحمل مسؤولية القسم.

 

س3 – هل يمكن أن توضحوا أكثر سيدي الكريم الضمانات التي ستضمنها الوزارة في الترقية والحياة المهنية والتقاعد بالنسبة للمتعاقدين الذين سيطبق عليهم النظام الأساسي الخاص بأطر الأكاديميات الذي صادقت عليه المجالس الإدارية في الدورات الأخيرة ؟

الجواب:

اسمحوا لي،  قبل الحديث عن الضمانات التـي يوفرها النظام الأساسي الخاص بأطر الأكاديميات، أن أستحضر أولا دور الوزارة في ظل اللامركزية، ثم السياق الذي أطر هذا المشروع والأهداف التي يتوخى بلوغها.

 فيما يتعلق بدور الوزارة (مصالح الإدارة المركزية بقطاع التربية الوطنية) في الوقت الراهن، حيث قطع مشروع اللامركزية واللاتمركز أشواطا مهمة في اتجاه إرساء الجهوية المتقدمة واللاتمركز الموسع كما أراد ذلك جلالة الملك أيده الله ونصره ، فهذا الدور لا يتجاوز مهام المواكبة والتتبع، وهو ما أكدت عليه التقارير الأخيرة للمجلس الأعلى للحسابات .

في هذا الصدد، دعني أقول بكل وضوح وشفافية، أن المدبر الذي لا ينصت بإمعان لتقارير  المجلس الأعلى للحسابات وتقارير المفتشية العامة للمالية وكذا تقارير وملاحظات المفتشيات العامة القطاعية، ويتفاعل معها بالجدية المطلوبة، لا موقع له في ظل مقتضيات دستور 2011 وما جاء به فيما يتعلق بالحكامة وربط المسؤولية بالمحاسبة .

وفيما يخص السياق الذي جاء فيه هذا النظام، فسأشير فقط إلى أهم منطلقاته وهي بالأساس:

  • ·    إرساء الجهوية المتقدمة من خلال استكمال مشروع اللامركزية واللاتمركز بقطاع التربية الوطنية ؛
  • ·    مواكبة ورش إصلاح منظومة التربية والتعليم والتكوين و تنزيل مضامين الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030؛
  • ·    الاستعداد الجيد لتنزيل مضامين مشروع القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي.

أما أهدافه الرئيسية فتتجلى في :  

  • ·    ملاءمة وضعية الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بصفتها مؤسسات عمومية مع مستلزمات القانون رقم 69.00 المتعلق بالمراقبة المالية للدولة على المنشآت العامة وهيئات أخرى؛
  • ·    تحديد الشروط والضمانات الأساسية الخاصة بأطر الأكاديميات، والمتعلقة على الخصوص، بالتوظيف والأجور والمسار المهني والحقوق والواجبات والحماية الاجتماعية والنظام التأديبي وتمثيلية الموظفين والوضعيات وضمان التحفيز المستمر على مدار الحياة المهنية؛
  • ·    تمكين الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين من تلبية حاجياتها الحقيقية الكمية والنوعية من الموارد البشرية؛
  • ·    تحقيق الاستقلالية الكاملة في توفير الكفاءات اللازمة لممارسة فعالة وناجعة في مجال تدبير الشأن التربوي .

في هذا الصدد، وجوابا على سؤالكم في شقه المرتبط بالضمانات، لابد من التأكيد على أن الأساتذة المتعاقدين باعتبارهم أطر هيأة التدريس بالأكاديميات، يتمتعون بجميع الحقوق التي يستفيد منها موظفو الإدارات العمومية، كما أن لهم الحق في الحماية الاجتماعية عن طريق :

-          التغطية ضد أخطار حوادث الشغل والأمراض المهنية؛

-          الانخراط في نظام التقاعد: النظام الجماعي لمنح رواتب التقاعد؛

-          الانخراط في الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي؛

-          الانخراط في نظام التغطية الصحية المسير من طرف "التعاضدية العامة للتربية الوطنية"؛

-          الانخراط في مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين.

هذا، و بالإضافة إلى الحقوق والواجبات التي تدرجها الأكاديميات في إعلاناتها عن المباريات، وكذا بعقود التوظيف، يتضمن النظام الأساسي لأطر الأكاديميات مقتضيات جديدة من أبزها ما يلي:

  • ·    توظيف أطر الأكاديميات على ضوء المناصب المالية المقيدة في ميزانياتها باعتبارها مؤسسات عمومية تتمتع بالاستقلال الإداري والمالي وبالشخصية المعنوية؛
  • ·    تأطير التعاقد المبني على إرادة الطرفين وتدبير المسار المهني وفق مقتضيات نظام أساسي خاص؛
  • ·    الحق في وضعية التوقيف المؤقت عن العمل (الاستيداع)، تستفيد منها المرأة الإطار المتعاقدة :

-          لتربية الإبن (الذي لا يتجاوز سنه 5 سنوات)؛

-          لرعاية الإبن المصاب بعاهة؛

-          مدة التوقيف المؤقت سنتان قابلة للتجديد على أن لا تتجاوز 5 سنوات.

  • ·     إقرار ضمانات جديدة للإطار المتعاقد، تم التنصيص عليها في النظام الأساسي لأطر الأكاديميات:

-  إحداث تمثيلية الأطر (لجان الأطر) بمثابة اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء (على غرار باقي موظفي الدولة) ؛

-  عدم فسخ العقد إلا بعد استشارة لجنة الأطر؛

-  عدم اتخاذ عقوبات تأديبية في حق الإطار المتعاقد إلا بعد استشارة لجنة الأطر باستثناء عقوبتي الإنذار والتوبيخ؛

-  البث في ترقية الأطر في الرتبة والدرجة بالاختيار من طرف لجنة الأطر.

  • ·    الاحتفاظ بأقدمية المتعاقدين المزاولين ( الفوجين الأول والثاني) واحتسابها عند إدماجهم في النظام الأساسي الخاص، وذلك على عكس ما يروج له في بعض المنابر الإعلامية والمواقع الاجتماعية.

س 4 - في نظركم تنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015/2030 وعلاقتها بإلزامية القانون - الإطار، ألا يحد ذلك، سيدي  الكريم، من حرية الوزارة في تنزيل الرؤية والبرنامج الحكومي فيما له علاقة بالموارد البشرية ؟

الجواب:

أشكركم على إثارة هذا السؤال، الذي يخفي في ثناياه أكثر مما تظهره العبارات الواردة فيه.

ولذلك، أغتنم طرحكم لهذا الموضوع من أجل توضيح أمر ذي أهمية قصوى وغير مسبوق في مختلف محطات ومراحل إصلاح منظومة التربية والتكوين، وأقصد هنا الرؤية الاستراتيجية للإصلاح  (2015-2030) ومشروع قانون – إطار رقم 17-51 يتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي . ففي نظري إن مشروع القانون – الإطار (الذي سيحال على مجلسي البرلمان للمصادقة)   هو لازمة الرؤية الاستراتيجة، وهو بذلك القوة التشريعية لضمان إلزامية الإصلاح وحصنه المنيع من كل التغيرات والتقلبات التي قد تأتي بها رياح التوجهات السياسية المختلفة، التي تجسدها الحكومات المتعاقبة على تدبير الشأن التربوي والتعليمي.

من هذا المنطلق، لا يمكن للبرنامج الحكومي في قطاعات التربية والتكوين والبحث العلمي، إلا أن يعمل على تطبيق وتفعيل وأجرأة مضامين القانون - الإطار بكل ما يحمله من فلسفة وتوجهات ومشاريع... ومجال تدبير الموارد البشرية في مقدمة هذه المشاريع الإصلاحية الكبرى؛ علما أن هذا المجال،  الذي راكمت فيه ما يناهز 30 سنة من الخبرة والتجربة في قطاع اجتماعي بامتياز   (قطاع التربية الوطنية)، كلما تحصن قانونيا وتأطر مسطريا وتهيكل تنظيميا... كلما أضحت دروبه سالكة أكثر ... وهذا ما يهدف الإصلاح الجديد إلى تحقيقه عبر القانون – الإطار الذي يترجم رؤية استراتيجية واضحة المعالم ويتماشى تماما مع متطلبات المدرسة المغربية المنشودة ... مدرسة الغد التي ينتظرها كل المغاربة بدون استثناء.   

 في الأخير لا يسعنا إلا أن نشكر السيد الأستاذ محمد بنزرهوني مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر للوزارة على رحابة صدره  وأجوبته الصريحة متمنيا لكم التوفيق والنجاح في مهمتكم هاته والتي ليست بالسهلة.

 







اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
قالوا في التربية والتعليم
ألم الدراسة لحظة....

 
النشرة البريدية

 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  قالوا في التربية والتعليم

 
 

»  استطلاع رأي

 
 

»  تـرقيات

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعيد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وثائق تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بأستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  تربويات التلميذ والطالب

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 
القائمة
 
مواعيد

''البحث العلمي: رافعة أساسية لتنمية معارف مُدرسي العلوم'' موضوع ندوة علمية وطنية ينظمها المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بمكناس


مؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم بتيزنيت تنظم رحلة ترفيهية لفائدة التلاميذ يوم 28 أكتوبر2018‎


مركز أكلو للبحث والتوثيق بإقليم تيزنيت ينظم غضون الأسابيع القادمة دورة تكوينية ثانية حول قضايا منهجية في البحث العلمي


المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية لموظفي التعليم بمكناس ينظم دورة تكوينية للمقبلين على امتحانات الكفاءة المهنية

 
ترتيبنا بأليكسا
 
وجهات نظر

نصائح للإستعداد النفسي للإمتحان


بَيْعُ قِطَاعِ التَّعْلِيمِ؛ هَلْ آنَ أَوَانُهُ؟!


ماذا لو قدم لك تلميذك هدية أو شيئا من لُمْجته؟


رَبِيعُ الْإِدَارَةِ التَّرْبَوِيَّةِ، يُشْعَلُ مِنْ سُوس الْعِزَّةِ !


العودة إلى تدريس العلوم بالفرنسية .. تصحيح مسار أم انتكاسة جديدة؟


وأد المراكز الجهوية لمهن التربيىة والتكوين‎


أحبك معلمي رغم العصا وأحبك مدرستي رغم الشقاء

 
حوارات

حوار مع د الحسن قايدة ''مداخل منهاج التربية الإسلامية بين الدراسة العلمية والمقاربة البيداغوجية''


حوار مع الأستاذ زهير قاسيمي حول تجربته الأدبية في الكتابة للطفل ''من يكتب للطفل يجب أن يكون طفلا..''


حوار مع الأستاذ والشاعر عبد الكريم شياحني: أن تكون أستاذا وشاعرا..

 
قراءة في كتاب

''إشكالات تنزيل القيم في المدرسة المغربية'' عنوان كتاب جديد للمركز الدولي للأبحاث والدراسات العربية


التجريب في رواية ''تيغالين '' لياسين كني

 
موقع صديق
موقع منتديات الأستاذ
 
خدمات