لمراسلتنا : [email protected] « الجمعة 29 مارس 2024 م // 18 رمضان 1445 هـ »

وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج

في ما يلي وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية الصادرة عن مديرية المناهج -يناير 2024...

​بطاقات توصيف الاختبارات

​بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية لمباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أطر التدريس...

الوزارة تعلن عن ​إجراء

تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن إجراء مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين...

تربويات TV

لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم


كلام يجب أن يسمعه معالي الوزير

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مراكش: ورشة للتثقيف بالنظير بالوسط المدرسي


المديرية الإقليمية للتعليم بأكادير تحتفي بالمتفوقين بمناسبة اختتام الموسم الدراسي 2022-2023


''تفعيل مستجدات المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي'' موضوع الندوة التكوينية من تنظيم المديرية الاقليمية للتعليم أكادير إداوتنان


الحوز: نور الأطلس يسطع في تحدي القراءة

 
أنشطة الأكاديميات

ورشة لتقاسم نتائج دراسة حول العنف بالوسط المدرسي بمراكش


''مشروع إعداديات الريادة'' محور اللقاء التواصلي الجهوي بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة


أكثر من 156000 تلميذ (ة) استفادوا من الدعم التربوي على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة سوس ماسة


المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتّربية والتكوين لجهة سوس ماسة صادق بالإجماع على قضايا جدول أعماله

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف يوم 2013-08-04 19:10:00

رسالة مفتوحة إلى وزير التربية الوطنية




السيد الوزيــر المحـترم، أبعث إليكـم بهذه الملاحظات حول الوضع الراهـن للمنظومة التربوية الذي يندر بتقهقـرهــا إلى الدرك الأسفـل. الأمر الذي أصبح يشكل غمة في قلــــوب نساء و رجال التعليـــم الأشقيـــــاء. سأكتفــــي هـنا بتعداد بعض الإخفـاقـات و التراجعات التي وقعت في عهد تدبيركـم لهذا القـطاع الحـيـوي الذي يمثل مفـتـاح التنمية المنشـودة. لقد تراجعت في عهدكـم الاعتمـادات المرصودة لقـطاع التعليـم الأمر الذي أعـاق تحقيـــق الأهـداف التي كانت مسطرة لتـــأهـيل المدرسة العمومية و تطويــر المنظومة التربـوية نحـو ما هــو أحسن و أفضل من ذي قبل.....

أي أنكـــم لم تـوفـوا بـوعدكم بخصوص إعادة الثقــة في المدرسة العمومية و إقـرار حكامة القطاع. لم تعملـوا على إحداث مؤسسات تعليمية جديدة، بل اكـتفـيتـم باستكمـال الأوراش المبرمجة سابقا. لم نلاحظ أي تقدم على مستوى تحسين الجـودة و المردودية الداخلية للتعليـم المدرسي. إن تدبيركـم للقطاع السيد الوزير كرس استمرار ظاهـرة الهدر المدرسي و التكـرار و التسرب. فما قـولكم في 100 ألف تلميذ الذيـن يغادرون المدرسة قبل إتمام التعليم الابتدائي؟؟ ما مآل المرجعية البيداغـــوجية ذات الأصول الوطنية التي وعدتمـونا باللجوء إليها وتطبيقهـا كبديل عن البيداغـــــوجيات المستــوردة!! و ذلك بعـد أن ألغـيتـــم بيداغـوجية الإدماج بشكل مفـاجئ و بقـرار أحادي الجانب؟ ما الحكمة من وراء تجميدكــــم للمجالس الإدارية للأكاديميــــات التي كان من المفروض فيهــــا أن تلعب دور الوسيط بين النيابــات و الإدارة المركزية لتسهيـل المساطر و تسريــع وثيـرة الإصلاح بمقـاربة تشاركية و تفـاوضية، تحت إشرافـكـم الفعـلي طبعا لتقـفـوا شخصيا و حضوريا على قـوة الاقـتراحات و فعالية التجـادبات الفكريـة لمختـلف مكونـاتهـا. فمتى تقطعــــون مع التردد الذي يخالجكم في منح الصلاحيات الكاملة للأكاديميـات لكي تلعب دورهـا اتجاه النيابات و المؤسسات التعليميـة، عن طريـــق الاستقلاليـــة في التدبيـــر و الانفتـاح المؤسساتــي؟. السيد الوزيـر ماذا أعددتــم لمعالجــة مشكل الخصاص المهـول الذي يصل حسب تصريحكـم إلى 15 ألف و الذي بدون معالجـته لا يمكن أن نحلم بإصلاح منظومة التربية و التكـويـن؟. لم تقدمـوا في حصيلتكـــم أي إجراء ملمــوس لا على المستــــوى التنظيمـــي و التربــــوي و لا على مستــــوى تحسيــــن الوضع الاجتمــاعـــي و المـادي لنسـاء و رجـال التعليـم. بل على العكس من ذلك فقـد كسرتـم جســر الثـقـة بينكـم و بين الشغيلـــة التعليميـــة بتنكـركـم لإحـداث درجة جديدة التي نص عليها اتـفـاق 26 أبريل 2011. على الرغم من أن الاتفاقـــات الموقعـــة من طرف الشركــــاء تعتبر حقـــا مشروعـــا و منبعــا للحقـــوق. لقد أهـنتـم نسـاء و رجال التعـليم لما جمدتـــم الحـوار القـطاعـي و انفـردتـم بالقــرارات الجائــرة في حـق الشغـيلة التعليمية من قـبيل إلغــاء اللجـان الجهـوية المشتركة التي كانت تمثل بالنسبة لهم آلية من آليات التفــاوض و تطارح الأفكــار من أجل البحث عن الحلـول الناجعـة للملفــات الاجتماعية التي يعاني أصحابهـا من
التشتت العائلي أو النسيان في الفيـافي بأقـدمية قد تصل إلى 30 سنة من العمل في المنـاطق النـائية. كما أصدرتم المذكــرة 111 التي أقـبرتم من خلالها حقـوق الشغيلـــة التعليميـــة في الحركــات الانتقـالية. غير مفهـــوم تماما ما أقـدمتـــم عـليه من ضرب لحقـــوق الشغيلـــة في الاستقرار كمكسب تطلب منا عـقـــود من النضال المريـــر، و ذلك بالبدعــة التي سميتمـــوها تدبيـــر الفـــائض على المستــوى الجهــوي. تعلمـون السيد الوزيـر أن اعتبار التعليم أولـوية وطنية يستدعي استحضار الاختيـارات الكبـرى لمجتمع تـواق إلى مستقبل أفضل، في إطار علاقـة مشروع التربية و التعليم بالمشروع المجتمعي كـكل. إن سرقة أجـور المضربين خطأ جسيـــم يعـاقـب عليه القـانــون لأن الإضراب مكفــول بأسمى قـانــون في البلاد أي الدستـور. فإذا كان القصد بإقتطاع أجور المضربين هـو ردع الفــوضى العــارمة التي سادت القطاع السنــوات الأخيرة من خلال الإضرابات المسترسلة و العشوائية التي أثـرت فعلا على الزمن المدرسي، فإن الإضراب الذي تسلطتــم عليه بالاقـتطاع هـو حـق مشروع دعـت إليه النقـابات الأكثر تمثيليـــة في إطار المسؤولية التامة و الحـرص على مصلحة المدرسة و روادها. فمن واجبكـم الآن العمل على إرجـاع الأجـور المقتطعة إلى أصحابها تفـاديا للاحتقـان الذي قـد يصل ذروته الدخـول المدرسي المقـبل لابلاغكم أننــا لن نستسلم للسائد من قــــراراتكـــم الانفـــرادية المطبــوعة بسمة الإدارة البيروقـــراطية.
اعلمــوا السيد الوزيــر أن الخط الفــاصل بين المسؤول العـادل و المسؤول الجـائـر هـو مدى اعتمــاد النهج التدبيـري الديمقـراطي على قـاعـدة المشاركة و التشارك بديلا عن طغيـــان و رجحان الأنـانيــــة و العـداء المبيت. اعـلمـوا أيضا أن كل ما أصاب حياتنـا المدرسيـــة من مســوخ و تشويــــه ما هــو إلا حــالة مرضية عابــرة تظهـر بالملمـوس أن لا بديل عن الاختيـار الديمقـراطي في التدبيـر و التسيير . أما نسـاء و رجال التعليـم الذيـــن يخلفــون الرسل، كما في علمكــــم، فهـم أوفـيـــاء للمدرسة العموميــة و لهذا الوطن أكثــر مما تظنــون، و هـم خميـرة المغـرب الذي سيشيد غـدا.

محمد كرميــم
الكــاتب الجهــوي للنقابة
الوطنية للتعليم (ف-د-ش)
دكالة عبدة







اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

مفارقة في التعليم
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين أبوابا مفتوحة لفائدة كافة منخرطي المؤسسة بجهة سوس ماسة يومي 07 و08 مارس 2023


المدرسة العليا للتكنولوجيا بكلميم تحتضن المناظرة الجهوية للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بجهة كلميم واد نون يوم الجمعة 01 يوليوز 2022

 
وجهات نظر

تدنيس صورة المعلم في سلسلة (أولاد إيزة)


لماذا نحن امة لا تقرا ؟


هل يتدارك الأساتذة الزمن المدرسي الضائع؟!


هل تلقت النقابات التعليمية هبة حكومية؟!


أما آن للتنسيق الوطني أن يتعقل؟!


التنسيقيات: من قيادة الحراك التعليمي الى المنازعة على مسالة الاعتراف


أبهكذا خطة يمكن إنقاذ الموسم الدراسي؟!

 
حوارات

من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم


حوار مع الدكتور فؤاد عفاني حول قضايا البحث التربوي، وتدريس اللغة العربية

 
قراءة في كتاب

صدور كتابين في علوم التربية للدكتور محمد بوشيخة


سلسلة الرواية بأسفي الحلقة الأولى: البواكير و بيبليوغرافيا أولية

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
تيزنيت: ندوة وطنية حول موضوع المحاكم المالية ورهانات تعزيز الحكامة الترابية يوم الخميس 07 مارس 2024

 
خدمات