لا أحد ينكر ان العديد منرجال التعليم بالمغرب خاصة هيئة التدريس تعتبر المفتشين حاليا كأشباح يتقاضون أجورهم دون وجود حيقيقي لهم داخل المؤسسات التعليمية . لقد ولى زمن العروض التربوية و الدروس النموذجية و الندوات التي كان يِؤطرها المفتشون داخل المؤسسات التعليمية ،حيث لا نكاد نرى المفتشين إلا بعد مرور 3سنوات على الأقل فقط لمنح نقطة لأستاذ ما ، نقطة لا تعبر بالفعل عن قدرات المعني بالأمر .

ندوة دولية حول التفتيش بالمنظومات التربوية وجزء من واقع التفتيش التربوي بالمغرب: عماذا سيتحدثون عن البطولة الاسبانية أو عن التكوينات المؤدى عنها أو عن اعداد مناهج جديدة مترجمة حرفيا عن مثيلاتها الفرنسية.هذه الفئة لا تقوم بما يجب عليها ولا يمكن أن تقدم شيئا الا ما رحم ربك.

mr de quoi parlez vous ...qu'attendez vous des oujdi inspecteurs de 7000 dh... que peuvent ils faire avec une tete vide ...que des conneries..byby l'enseignement

ما هده الانانية والضحك على الدقون الكل يعرف ما يفعله المفتشون عن اي تاطير تتحدث هناك مؤسسات لم يزرها السيد المفتش لاكثر من ست سنوات واتحداك ادا شئت اعطيك اسماء مؤسسات .
في غياب المفتش تقوم الادارة والاساتدة بواجبهم دون انتظار طلات المفتش ستقول لي اكراهات الجغرافيا وكثرة المؤسسات واقول لك ان المؤسسة التعليمية ليست في حاجة الى من يراقبها بقدر ماهي في حاجة الى من يشاركها اكراهاتها ولحظاتها السعيدة

يجب أن يكون المرء على درجة محترمة من الغباء كي يصدق أن هناك إرادة حفيفية لإصلاح مرفأ التربية والتعليم ومن ضمن ذلك مهمة التفتيش.هناك خطوات إجرائية بسيطة كمدخل للإصلاح وبعضها غير ذي تكلفة مادية :
تجنب الإكتظاظ في محتوى المقررات الدراسية في جميع الأسلاك  (هذا الإجراء لا يتطلب اعتمادات مادية  )
تجنب الإكتظاظ فيما يخص عددالمتعلمين داخل الفصل الدراسي

هذين الإجرائين سيفتحان مجالا وفرصةذهبيتان لكل من المدرس (ة ) والتلميذ (ة ) لإرساء استراتيجيات ديداكتيكيةو تعليميةنشيطةتروم في الأساس بناء العقل النقدي لدى المتعلم وتنمية حسه التشكيكي والتساؤلي سواء حول الظواهر الطبيعية أو الظواهر الإنسانية. من هنا تبدأ صناعة الإنسان ولا تبدأ من الجدادة ذات البعد التقني الصرف .

يجب أن يكون المرء على درجة محترمة من الغباء كي يصدق أن هناك إرادة حفيفية لإصلاح مرفأ التربية والتعليم ومن ضمن ذلك مهمة التفتيش.هناك خطوات إجرائية بسيطة كمدخل للإصلاح وبعضها غير ذي تكلفة مادية :
تجنب الإكتظاظ في محتوى المقررات الدراسية في جميع الأسلاك  (هذا الإجراء لا يتطلب اعتمادات
مادية
تجنب الإكتظاظ فيما يخص عددالمتعلمين داخل الفصل الدراسي

هذين الإجرائين سيفتحان مجالا وفرصة ذهبيتان لكل من المدرس (ة ) والتلميذ (ة ) لإرساء استراتيجيات ديداكتيكيةو تعليميةنشيطةتروم في الأساس بناء العقل النقدي لدى المتعلم وتنمية حسه التشكيكي والتساؤلي سواء حول الظواهر الطبيعية أو الظواهر الإنسانية. من هنا تبدأ صناعة الإنسان ولا تبدأ من الجدادة ذات البعد
التقني الصرف .

متى استعد المسؤولون عن التربية والتكوين ببلادنا لتحيين ملف التفتيش وإكسابه المكانة الائقة به كجهاز يزود مراحل الإصلاح بتغذية راجعة بكيفية مستمرة ، هذه التغذية تجعله يرمم منزلاقاته .
على المسؤولين أن يتجردوا من نظرتهم للتفتيش أيام زمان حين كانوا مستهدفين من هذا الجهاز، وربما تعرضوا لمضايقات من المفتشين من جراء تهاونهم وتحايلهم على العمل المهني ، فبقيت عقدة المفتش تطارد مخيلاتهم ، فأرادوا تصفية حساباتهم الشخصية الضيقة على حساب المنظومة التربوية الوطنية المقدسة التي هي مسألة جميع المواطنين ، وعلى رأسهم المربي الأول جلالة الملك محمد السادس دام له النصر والتمكين.
ولوأخذ المسؤولون عن غلإصلاح السابق رأي جهاز التفتيش ، نكون قد وفرنا لأنفسنا الوقت والمال وألجيالو......

ما هذا القول يازملائي السادة الاساتذة المحترمين
من يطعن في المفتش و يقول انه لايفهم شيئا وراسو خاوي ووووو,,,فهو يطعن اولا وقبل كل شيء في قدراتنا كاساتذة لان المفتش اولا كان استاذا ,,,واجتهد و تكون لمدة ما ليتخرج بعد ذالك....انا شخصيا اتمنى ان اكون مفتشا و جربت حظي في اجتياز مباراة الدخول الى المركز ولم اتوفق في ذالك ...واضيف لكم ولمن يتتبع الامور فان الادارة هي من تريد الا يقوم المفتش بعمله
لكونه اطارا وليس مكلفا بهمة وله جراة انتقاد الادارة ومعاكستها...مما يفع ببعض المسؤولين الى محاولالت تهميشه
وكانت لي فرص مشاركة المفتشين في لجان الكفائة التربوية وعايشت معهم بعض الاكراهات اللتي لم اكن اراها وكنت اعتقد ان هؤلاء يعيشون في النعيم....والسلام عليكم

حقيقة من هو المفتش إنه أستاذ ثابر وتكون ليقوم بمهمة التأطير والمواكبة والمراقبة ولكن في ظل الاكراهات والنية المبيتة لتقزيم أدواره صار مخلوقا مكروها من الجميع ومهنة يتوق إليها الجميع لا ينبغي أن نضع كل البيض في سلة واحدة سعدت وتشرفت بمفتشين أكفاء مواكبين يشتغلون رغم الاكراهات ومثبطات الادارة كما اشتغلت مع آخرين سامحهم الله ولكن لا بد من التأكيد على ضرورة تقديم مقترحات والنقاش الجاد بدل التلاسن نحن رجال التربية والتكوين ولسنا أعداء لباقي فرقاء المنظومة ننتظر بشغف النظام الأساسي الجديد الذي سيحدد بدقة المهام وأقولها صراحةووجهي في المرآة إن أي إصلاح يحتاج إلى بيداغوجيا الاخلاص التي غابت عن ضعاف النفوس