لمراسلتنا : contact@tarbawiyat.net « الأحد 30 أبريل 2017 م // 2 شعبان 1438 هـ »

مزيدا من التفاصيل

نتائج امتحانات الكفاءة المهنية

​تنهي وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي – قطاع التربية الوطنية، أنه تم...

الإجراءات العملية للحركات

الإجراءات العملية للحركات الانتقالية الخاصة بهيئة التدريس لسنة 2017...

مباراة الدخول إلى مسلك تكوين

مذكرة رقم 045-17 بتاريخ 30 مارس 2017 في شأن مباراة الدخول إلى مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم...

مزيدا من التفاصيل

تربويات TV

طريقة إدماج صورة الموظف في البطاقة بالإكسل


شريط توثيقي تحسيسي بمخاطر الطريق‎


ثانوية علال الفاسي بالدشيرة انزكان تكرم الاستاذ محمد بدراوي


إضافة ملاحظات الأستاذ بكل سهولة لبرنامج مسار


اليوم الدراسى فى اليابان


ستحبون مادة الرياضيات بعد مشاهدة هذا الفيديو


كيف تعالج فشل الابن دراسيا د. مصطفي ابو سعد

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
استطلاع رأي
هل تعتقدون أن التدابير ذات الأولوية التي أطلقتها الوزارة ستساهم في الإقلاع بمنظومة التربية والتكوين المغربية؟

لا
نعم
إلى حد ما


 
صورة وتعليق

الأمن الوطني والنقل المدرسي
 
تـرقيات

نتائج الاختبارات الكتابية لامتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة الأطر المشتركة بين الوزارات لسنة 2016‎


نتائج طعون الترقية بالاختيار لسنة 2015 لأساتذة التعليم الثانوي والإعدادي


النتائج النهائية للترقية بالامتحان المهني


النتائج النهائية للترقية بالاختيار 2014 للثانوي التأهيلي اللائحة النهائية‎


النتائج النهائية للترقية بالاختيار لسنة 2014 لفئة أساتذة التعليم الابتدائي‎

 
البحث بالموقع
 
خدمة rss
 

»  rss الأخبار

 
 

»  rss صوت وصورة

 
 
أنشطة المديريات الإقليمية

الإرتقاء بجودة تدريس الأمازيغية بالمديرية الإقليمية الصويرة محور لقاء بمدرسة الرازي بأيت داود


مديرية إنزكان أيت ملول تحتضن دورة تكوينية حول التعليم الاولي برعاية "اليونيسيف"


زيارة وفد أمريكي للمديرية الإقليمية بإنزكان أيت ملول دعما للبرنامج التجريبي لتحسين القراءة في المستويات الأولى من التعليم الابتدائي


توقيع اتفاقية شراكة بين المديرية الإقليمية للوزارة بعمالة مقاطعة عين الشق ونادي الروتاري في مجال التعليم الأولي

 
أنشطة الأكاديميات

أكاديمية جهة درعة تافيلالت تنظم اللقاء التنسيقي الجهوي الخاص بالتحضير لامتحانات البكالوريا دورة 2017


112 رئيس مشروع في لقاءات تنسيقية جهوية لتنزيل مشاريع الرؤية المندمجة الـ16 بجهة سوس ماسة


يوم دراسي حول "تمكين الأطفال في وضعيات إعاقة، و في وضعيات خاصة، من التمدرس، بالجهة" بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء- سطات


أكاديمية فاس مكناس تنظيم لقاء تواصلي حول برنامج التربية الغذائية في إطار اتفاقية الشراكة المبرمة بين وزارة التربية الوطنية وشركة مركز الحليب

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 6 أبريل 2017 الساعة 23:01

La lecture entre technique et contrainte




  IBNHAMMOU SAID : professeur chercheur (didactique, linguistique et littérature française)
Mon article, rentre dans le cadre d’un éclairage pour les intéressés Lire : c’est identifier par la vue, des lettres, des caractères ou imprimés, bref, l’assemblage qu’il forme, en faisant le lien entre ce qui est écrit et la parole. Nous sommes tous d’accord, sur le rôle essentiel de la lecture pour l’épanouissement culturel de L’individu, ainsi, posons une question, la lecture est-ce une technique ou un désir !????? Je débuterai par des paroles du psycholinguistique FIJALKOV ((il est probable que le fait le plus important à propos de la lecture est lié à la technique)) Durant mes longues années d’expérience dans l’enseignement, j’ai toujours été surpris et frappé même par le niveau médiocre de nos élèves des établissements scolaires publics face à la langue française et surtout quand il s’agit de lecture +compréhension ????? Plusieurs facteurs jouent dans cet échec, et ce n’est pas moi le premier qui va dire cela, tout le monde en parle et chacun l’analyse d’un angle un peu diffèrent ….et, n’oublions pas que le degré de motivation et de sollicitation varie énormément d’un apprenant à un autre, surtout d’un milieu à un autre / urbain à un autre rural ………etc. Quand l’élève rentre à l’école comme une boite noire, il construit son savoir lire à travers une multitude d’échanges interpersonnels autour de l’écrit grâce aux médiateurs, aux coopérations, aux soutiens d’un grand nombre de partenaires qui savent lire et écrire Le bain d’apprentissage commence par le contact visuel des lettres sur le tableau pour passer au déchiffrage d’un texte à court terme durant un parcours scolaire Devant des situations délicates, il trouve en premier lieu les profs qui le guident vers la bonne voie et accompagnent son activité d’apprentissage et lui donnent le modèle à suivre comme référence Les méthodes sont nombreuses, syllabiques …….jusqu’à globales ….mais partant de la démarche standard et ses contraintes. L’éclairage : Au début de la séquence d’apprentissage et avant la séance de lecture prévue par l’emploi du temps, les élèves sont invités à lire à la maison, voire même faire une petite recherche sur le thème. Démarche :
1. Observation de toutes les composantes de la page (image, titre, nom de l’écrivain, structure du texte, nombre de phrases et de paragraphes.)
2. Questions sur l’illustration (moment au cours duquel l’échange des idées est fort souhaité) Là j’avoue que ça se passe à merveille avec le jeu de question +réponse
3. Lecture magistrale du prof Le problème, c’est que la majorité ne suit pas sans avertissement …+blâme
4. Les élèves sont sensés de relever les mots difficiles à comprendre Puisque c’est une longue étrangère, tous les mots sont à expliquer !!!!!
5. Question de vérification de la compréhension globale (vu leurs niveaux, on trouve quelques difficultés pour les amener à dire leurs réponses) 6. Lecture individuelle (émaillée de l’explication du prof, dans cette phase, le prof se trouve dans la situation d’embarras car, il doit suivre les lectures des apprenants +corriger la prononciation +donner à un grand nombre d’élèves l’occasion d’être des lecteurs +expliquer le sens des mots difficiles …….et je vous dis que les textes ne se ressemblent pas !!!!!
7. Vérification du sens du texte (on posant des questions)
8. L’exploitation
 Le tout avec un souci de respecter objectif de la séance +compétences visées +l’horaire
 Quelques élèves considèrent la lecture une tache lourde surtout avec une langue étrangère
 Pour quelques un et quelques-unes, la lecture devra satisfaire une demande !!! Signalons que les contraintes que je viens de citer se ressemblent que ce soit au Maroc (le français est la 2 langue) ou en France (le français 1 langue) A part la technique pour décoder et déchiffrer un monde d’écrits, il faut rajouter le désir, DOLTO a dit (pour qu’un élève apprenne à lire il faut qu’il ressente le désir et le besoin), car la volonté et le désir poussent vers l’apprentissage +maitrise de la technique, pour s’ouvrir sur d’autres cultures à travers des textes littéraires, scientifiques….et s’armer d’un bagage linguistique adéquat Je finirai par dire qu’il ne faut pas compter sur l’école toute seule, cette dernière fait son rôle propose des textes programmés, et même donne des cours de soutien pour remédier les lacunes, il reste le grand rôle des parents ainsi que les intéressés eux-mêmes (les élèves ) , qui doivent fournir des efforts ,et qu’ ils utilisent la nouvelle technologie pour lire des livres et documents au lieu de surfer sur le net avec et sans raison .
Désirer lire, c'est désirer (donc accepter) qu'un texte entre dans son monde intérieur, c'est se sentir partie prenante de la lecture ; c'est pourquoi, probablement, comme le remarquait Joëlle BAHLOUL, au cours de son enquête sur les faibles lecteurs, "la connaissance du livre s'articule, pour eux, dans les réseaux familiers des communications qu'ils utilisent... sur leur lieu de travail ou en famille ; le livre est familiarisé par les moyens familiers de la communication et de l'interaction sociale".




تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- abdelmajid

abdelmajid

une grave faute d'orthographe

في 07 أبريل 2017 الساعة 47 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
قالوا في التربية والتعليم
Une bonne éducation est...

 
النشرة البريدية

 
إعلانات
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  قالوا في التربية والتعليم

 
 

»  استطلاع رأي

 
 

»  تـرقيات

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعيد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وثائق تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بأستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  تربويات التلميذ والطالب

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 
القائمة
 
مواعيد

إعلان الترشح للمشاركة في ورشة تكوينية في المسرح المدرسي بالأمازيغية لفائدة أساتذة الإبتدائي تخصص اللغة الأمازيغية والمفتشين المكلفين بها


ندوة وطنية بكلية علوم التربية حول موضوع:مناهج البحث في العلوم الإنسانية وعلوم التربية


الجمعية المغربية لأساتذة التربية الاسلامية فرع اشتوكة ايت باها في ندوة صحفية


الملتقى الإقليمي الثالث للتوجيه المدرسي والجامعي والمهني بالمديرية الإقليمية لا شتوكة ايت باها

 
ترتيبنا بأليكسا
 
وجهات نظر

العنف؛ العنف المدرسي أية علاقة و أي حل؟


متتبعون يقولون: إن بداية موفقة لحصاد تنطلق من مراجعة بعض العمليات، وفتح تحقيق مع المسؤولين بالقطاع !


المراهق وسيكولوجية المؤسسات التربوية


الارتقاء البيداغوجي بالسلوك المدني


حافظة المشاريع المندمجة وسرعة الطريق السيار، أية معادلة؟


قراءة متأنية في تقرير المجلس الأعلى للتعليم


يوميات مستشار في التوجيه التربوي : رسالة شكر إلى الرعيل الأول من اطر التوجيه التربوي

 
حوارات

حوار مع الدكتور محمد دخيسي أبو أسامة: ركزت على جلب أهم الأسماء الإبداعية في مجال الشعر والقصة والمسرح وتقريبهم من التلميذ عبر أمسيات شعرية


حوار مع الأستاذ الشاعر محمد جعفر حول واقع وأهمية الشعر في التعليمين الثانوي والتأهيلي


حوار مع الحقوقي د محمد الجناتي حول مذكرة التكليف والتعيين: الوزارة مطالبة بإعمال النصوص القانونية المنظمة لعملية التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين

 
قراءة في كتاب

بوح الياسمين ، مؤلف شعري جديد للأستاذة حنان الوليدي‎


تجربة الشاعر عبد الغني فنان عندما تتحول رهافة الحس وقوة الكلمة إلى سلاح يخدم قضايا الإنسان !!

 
موقع صديق
موقع دفاتر نت
 
خدمات