لمراسلتنا : contact@tarbawiyat.net « الإثنين 25 يونيو 2018 م // 11 شوال 1439 هـ »

مزيدا من التفاصيل

​إعلان مباريات الدخول إلى

​إعلان مباريات الدخول إلى مركز تكوين مفتشي التعليم - دورة 2018 ~...

مذكرة الاصطياف برسم 2018

في ما يلي مذكرة الاصطياف برسم 2018...

نتائج الحركة الخاصة بإسناد منصب

تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي ـ قطاع التربية الوطنية -أنها نشرت بموقعها...

مزيدا من التفاصيل

تربويات TV

زيارة تفقدية لتلميذة تجتاز الامتحان الجهوي الموحد للسنة الثالثة إعدادي في مصحة خاصة بأكادير


القراءة المقطعية: حرف الغين


نشرة الإبداع ـ أول نشرة ثقافية تربوية ـ الحلقة الأولى


حوار تربويات مع المديرة الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بصفرو

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
استطلاع رأي
هل تعتقدون أن التدابير ذات الأولوية التي أطلقتها الوزارة ستساهم في الإقلاع بمنظومة التربية والتكوين المغربية؟

لا
نعم
إلى حد ما


 
صورة وتعليق

لسان الحال
 
تـرقيات

الإعلان عن النتائج النهائية لمباراة الترقية إلى خارج الدرجة بالنسبة للأطباء - أبريل 2018


الوزارة تفرج عن نتائـج الاختبـارات الكتابيـة لامتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بفئات هيئة الأطر المشتركة بين الوزارات برسم سنة 2017


​نتائج ترقية مفتشي المصالح المادية والمالية بالاختيار من الدرجة 1 (السلم 11) الى الدرجة الممتازة (خ س) برسم سنة 2016


نتائج الترقية بالاختيار برسم سنة 2016


نتائج الاختبارات الكتابية لامتحانات الكفاءة المهنية الخاصة بهيئة الأطر المشتركة بين الوزارات لسنة 2016‎

 
البحث بالموقع
 
خدمة rss
 

»  rss الأخبار

 
 

»  rss صوت وصورة

 
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مديرية الناظور تكرم التلميذة مروة الماحي صاحبة أعلى معدل جهوي


بمديرية سيدي سليمان ارتفاع نسبة النجاح في البكالوريا ب 5 نقط مقارنة مع الموسم الدراسي الماضي والإعلان عن تسطير برامج دعم تربوي للمستدركات والمستدركين


مديرية تيزنيت تحقق أعلى نسبة نجاح في امتحانات الباكلوريا على المستوى الجهوي في فئة المترشحين المتمدرسين 64.64%


مديرية عين الشق تحقق ثاني أعلى نسبة نجاح على صعيد جهة الدار البيضاء-سطات وأعلى نسبة نجاح بالدار البيضاء الكبرى. %60.19

 
أنشطة الأكاديميات

السيد عبد الله بوعرفه يشرف على تنصيب مسؤولين بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين كلميم واد نون


مدير أكاديمية مراكش آسفي يتواصل مع ممثلي الموظفين في اللجن الثنائية


بلاغ صحافي حول اجتماع اللجن الجهوية للتأديب وزجر الغش في امتحانات البكالوريا دورة يونيو 2018 بجهة سوس ماسة


مدير الأكاديمية الجهوية ببني ملال في زيارة للتلميذ تعرض لحادثة سير

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 6 أبريل 2017 الساعة 22:01

La lecture entre technique et contrainte




  IBNHAMMOU SAID : professeur chercheur (didactique, linguistique et littérature française)
Mon article, rentre dans le cadre d’un éclairage pour les intéressés Lire : c’est identifier par la vue, des lettres, des caractères ou imprimés, bref, l’assemblage qu’il forme, en faisant le lien entre ce qui est écrit et la parole. Nous sommes tous d’accord, sur le rôle essentiel de la lecture pour l’épanouissement culturel de L’individu, ainsi, posons une question, la lecture est-ce une technique ou un désir !????? Je débuterai par des paroles du psycholinguistique FIJALKOV ((il est probable que le fait le plus important à propos de la lecture est lié à la technique)) Durant mes longues années d’expérience dans l’enseignement, j’ai toujours été surpris et frappé même par le niveau médiocre de nos élèves des établissements scolaires publics face à la langue française et surtout quand il s’agit de lecture +compréhension ????? Plusieurs facteurs jouent dans cet échec, et ce n’est pas moi le premier qui va dire cela, tout le monde en parle et chacun l’analyse d’un angle un peu diffèrent ….et, n’oublions pas que le degré de motivation et de sollicitation varie énormément d’un apprenant à un autre, surtout d’un milieu à un autre / urbain à un autre rural ………etc. Quand l’élève rentre à l’école comme une boite noire, il construit son savoir lire à travers une multitude d’échanges interpersonnels autour de l’écrit grâce aux médiateurs, aux coopérations, aux soutiens d’un grand nombre de partenaires qui savent lire et écrire Le bain d’apprentissage commence par le contact visuel des lettres sur le tableau pour passer au déchiffrage d’un texte à court terme durant un parcours scolaire Devant des situations délicates, il trouve en premier lieu les profs qui le guident vers la bonne voie et accompagnent son activité d’apprentissage et lui donnent le modèle à suivre comme référence Les méthodes sont nombreuses, syllabiques …….jusqu’à globales ….mais partant de la démarche standard et ses contraintes. L’éclairage : Au début de la séquence d’apprentissage et avant la séance de lecture prévue par l’emploi du temps, les élèves sont invités à lire à la maison, voire même faire une petite recherche sur le thème. Démarche :
1. Observation de toutes les composantes de la page (image, titre, nom de l’écrivain, structure du texte, nombre de phrases et de paragraphes.)
2. Questions sur l’illustration (moment au cours duquel l’échange des idées est fort souhaité) Là j’avoue que ça se passe à merveille avec le jeu de question +réponse
3. Lecture magistrale du prof Le problème, c’est que la majorité ne suit pas sans avertissement …+blâme
4. Les élèves sont sensés de relever les mots difficiles à comprendre Puisque c’est une longue étrangère, tous les mots sont à expliquer !!!!!
5. Question de vérification de la compréhension globale (vu leurs niveaux, on trouve quelques difficultés pour les amener à dire leurs réponses) 6. Lecture individuelle (émaillée de l’explication du prof, dans cette phase, le prof se trouve dans la situation d’embarras car, il doit suivre les lectures des apprenants +corriger la prononciation +donner à un grand nombre d’élèves l’occasion d’être des lecteurs +expliquer le sens des mots difficiles …….et je vous dis que les textes ne se ressemblent pas !!!!!
7. Vérification du sens du texte (on posant des questions)
8. L’exploitation
 Le tout avec un souci de respecter objectif de la séance +compétences visées +l’horaire
 Quelques élèves considèrent la lecture une tache lourde surtout avec une langue étrangère
 Pour quelques un et quelques-unes, la lecture devra satisfaire une demande !!! Signalons que les contraintes que je viens de citer se ressemblent que ce soit au Maroc (le français est la 2 langue) ou en France (le français 1 langue) A part la technique pour décoder et déchiffrer un monde d’écrits, il faut rajouter le désir, DOLTO a dit (pour qu’un élève apprenne à lire il faut qu’il ressente le désir et le besoin), car la volonté et le désir poussent vers l’apprentissage +maitrise de la technique, pour s’ouvrir sur d’autres cultures à travers des textes littéraires, scientifiques….et s’armer d’un bagage linguistique adéquat Je finirai par dire qu’il ne faut pas compter sur l’école toute seule, cette dernière fait son rôle propose des textes programmés, et même donne des cours de soutien pour remédier les lacunes, il reste le grand rôle des parents ainsi que les intéressés eux-mêmes (les élèves ) , qui doivent fournir des efforts ,et qu’ ils utilisent la nouvelle technologie pour lire des livres et documents au lieu de surfer sur le net avec et sans raison .
Désirer lire, c'est désirer (donc accepter) qu'un texte entre dans son monde intérieur, c'est se sentir partie prenante de la lecture ; c'est pourquoi, probablement, comme le remarquait Joëlle BAHLOUL, au cours de son enquête sur les faibles lecteurs, "la connaissance du livre s'articule, pour eux, dans les réseaux familiers des communications qu'ils utilisent... sur leur lieu de travail ou en famille ; le livre est familiarisé par les moyens familiers de la communication et de l'interaction sociale".






تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- abdelmajid

abdelmajid

une grave faute d'orthographe

في 07 أبريل 2017 الساعة 47 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
قالوا في التربية والتعليم
ألم الدراسة لحظة....

 
النشرة البريدية

 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  قالوا في التربية والتعليم

 
 

»  استطلاع رأي

 
 

»  تـرقيات

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعيد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وثائق تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بأستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  تربويات التلميذ والطالب

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 
القائمة
 
مواعيد

الملتقى الدولي السادس للقرآن الكريم "الإنسان والتربية في القرآن الكريم"


التعاونية السكنية التشارك تعقد جمعها العام العادي السنوي يوم الأحد 24 يونيو 2018م بمركز استقبال الشباب تنهنان بتيزنيت


مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين في ملتقى الصحة والسكن بتيزنيت يوم 19 ابريل 2018


المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ينظم لقاءا تواصليا في موضوع: ''الارتقاء بمهن التربية والتكوين والبحث والتدبير''

 
ترتيبنا بأليكسا
 
وجهات نظر

الدورة العادية لامتحانات نيل شهادة البكالوريا: وجهة نظر


العبادة و رمضان


اِنْتِفَاضَةُ هَيْئَةِ الْإِدَارَةِ التَّرْبَوِيَّةِ مِنْ أَجْلِ الْكَرَامَةِ وَالْإِطَارِ: هَلْ مِنْ مُجِيبٍ؟!


التربية على القيم: قيمنا مرآة تميزنا


مشروع مرسوم المتصرف التربوي بين الإنصاف والإجحاف


الموارد البشرية ... في مشروع قانون- الإطار لإصلاح منظومة التربية والتكوين


اِخْتِيَارُ مُدِيرِي الْأَكَادِيمِيَّاتِ الْجِهَوِيَّةِ؛ أَوَّلُ اخْتِبَارٍ أَمَامَ الْوَزِير ''أمْزازي''!

 
حوارات

حوار مع رئيسة فرع شبكة القراءة بالرباط، المفتشة التربوية: نجية مختاري حول : القراءة الحرة و التعلم


حوار مع الأستاذة أمينة برواضي حول تجرتها في الكتابة للطفل


حوار مع الدكتور نور الدين أمزيان المنسق الوطني للتنسيقية الوطنية للدكاترة العاملين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين

 
قراءة في كتاب

الكتابة ومهارات التعبير والإنشاء


كتاب '' دليل مدرِّسة ومدرِّس اللغة الأمازيغية سلك التعليم الإبتدائي '' تطوير للممارسات التعليمية للغة الأمازيغية وإرتقاء بجودة التعلمات

 
موقع صديق
موقع منتديات الأستاذ
 
خدمات