المفتش؟؟؟
التأطييير؟؟؟؟
اشباه المتقاعدين
والله الكثير ما يقال وافضل السكوووووووووووووووووووووووووووت

الصيغة التي ينبغي الالتزام بها

أن تكون مجموع حصصها 30 ساعة منها ساعة ونصف للاستراحة وساعتان للتربية البدنية في المستوى الأول وساعة ونصف بخصوص المستويات الأخرى وما تبقى من الدقائق يوزع على ما ينجز داخل الفصل بمعدل 270 دقيقة في اليوم أيام الاثنين الثلاثاء الأربعاء والخميس والسبت على أساس أن نكتفي يوم الجمعة ب 240 دقيقة فقط
على أن تكون أوقات الدخول والخروج في الأيام عدا الجمعة
صباحا من 08 إلى15: 10
ومن 10.25 إلى 40: 12
ومساء من : 12.50 إلى 15.05
ومن : 15.15 إلى 17.30
أما يوم الجمعة وحتى يتمكن الكل من أداء الصلاة فيكون التوقيت كالتالي :
صباحا من 08 إلى00: 10
ومن 10.10 إلى 10: 12
ومساء من : 13.30 إلى 15.30
ومن : 15.40 إلى 17.40
مع التزام حصص المواد ما بين 30 دقيقة و45 دقيقة ويمكن اعتماد 60 دقيقة أحيانا بخصوص تلاميذ المرحلة الثالثة .







135 د 135 د 135 د
17.40

استغرابي لهذه المواقف فالمفتشون غالبا في عطلة لأنهم لا يزورون المدارس في أول السنة لأنهم سيواجهون مشاكل كثيرة ويهربون من اصداع الراس ....الوزارة دورهاهنا توبيخ هؤولاء المفتشين أو إعفاءهم لماذا؟لأن الردود بالقبول أو الرفض لاستعمالات الزمن يكون بعد الأسبوع الأول من الدخول المدرسي ونحن الآن في الأسبوع السادس فأين كان السادة المفتشون ...كانوا يبحثون عن مذكرة التأطيرلنهب أموال الدولة بدون وجه حق..700مئة درهم في اليوم في الخوى الخاوي...لماذا لايتجندون منذ الدخول المدرسي ويواكبون الأستاذ والتلميذ على السواء يتتبعون عمل الأستاذ والتقدم الذي حصل عليه التلميذ وتقديم النصح الأسبوعي والشهري للمدرس حتى يتجنب الأخطاء وزيارة آخر لسنة تكون لتشجيع المدرس وتهنئته وإعطاءه الإمتياز أو معاقبته وتأجيل ترقيته إلى السنة الموالية وهكذا نعمل لمشروع التلميذ وليس لمشروع المؤسسة التي أكلت أموال الدولة بدون فائدة.....مدرس غيور

لقد تمخض الجبل ، فولد فأرا ... مثل ينطبق على المسلسل الذي شهدته نيابة سيدي غفني فيما يخص استعماللات الزمن ، لقد اجتهد السادة المفتشون في كثرة الانتقادات التي وجهت لمنهجية بناء استعمالات الزمن في المؤسسات التعليمية ، فهناك من ركز على الأمازيغية ، وآثر حصصها على الغلاف الزمني المخصص للمواد الأخرى ، وهناك من ارتبط بالتربية البدنية فجعلها مربط الفرس في اشكالية الاستعمالات ، وهناك من انتقد تكييف توقيت يوم الجمعة ضاربا عرض الحائط المذكرة التي تسمح للموظفين بأداء الصلاة .. وهناك ، وهناك ، كل هذا مر في جدال بين السادة المفتشين والسادة المدراء والسادة الأساتذة ن جدال كان تربويا ، فظننا أن استعمالات الزمن في ظل المقرر الوزاري لهذا العام سيكون مخالفا ، فاجتهد الساتذة لغخراج أفضل استعمالات الزمن .. ولكن عادة حليمة إلى عادتها فقرر السادة المفتشون مقاطعة توقيع استعمالات الزمن في تحد صارخ للمقرر الوزاري ، فارتأى السادة المفتشون جعل ورقة استعمالات الزمن ورقة ضغط نضالية تجاه المشاكل التي يعيشونها بالنيابة ، وهذا ما أظهر جبنهم وقلة نظرهم ، فإذا كانت للسادة المفتشية مطالب فأظن أن لإطارهم النقابي كفيل بترويجها في بيانات واضحة تتبنى فيها قرارات سيكون السادة الأساتذة بسيدي إفني أول من سيحترمها كما احترموا نضالات السادة المدراء سابقا ، ولكم قصر النظر جعل السادة المفتشين يلتجئون إلى أسلوبهم المعهود رغم تجدد أجيالهم لجؤوا إلى حق من حقوق الأستاذ ليجعلوه ورقة ضغط على النيابة ، وهنا نقول للسيد المفتش : عليك أستاذي أن تميز ما بين ماهوتربوي وما هو سياسي نقابي ، وعليك أستاذي الكريم أن تكون شجاعا أكثر في إبداء آرائك بعيدا عن الأستاذ ... والسؤال الذي يطرح نفسه هنا هل السادة المفتشين بسيدي إفني سيتصرفون هكذا لو أن السيد الوفا مازال في منصبه كوزير ....؟ أم أن ..... كن عاقلا .

يمكن وضع مادة الامازيغية بسلة القمامة .

عن أي تفتيش يتحدث هؤلاء؟ إنهم مجرد أشباح يؤثثون الفضاء المدرسي.تقاعد مبكر. مبرووووووك .معلم الأمس صار يتلذذ وينتقم من أصدقاء الأمس.
أحترم قلة قليلة لأنها تقوم بعملها ولو نسبيا، وهي فئة متواضعة .

النمودج الدي طرحته لا يتضمن ساعة ونصف استرلحة

المعني الأول باعداد استعمال الزمن حسب المقرر الوزاري هو مدير المؤسسة،ومن بعده مجلس التدبير والذي يضم ممثلي جل المتدخلين .وليس لائقا ان يتموقع المرئ دائما في موقع الضحية بل على كل واحد ان يعرف ما له وما عليه. والأكيذ ان لكل موقف مبرراته والقوانين ما سطرت إلا لتحترم من قبل الجميع .
كما أن الجرأة على الوقوف ضد التيار ظاهرة صحية واساسية للتغيير .

10 دقائق مضروبة في 6 تساوي 60  + 15 دقيقة استراحة قبل حصتي التربية البدنية هي 30 دقيقة
60 +30=90 دقيقة أليس كذلك يا صب التعليق 6 . وإن قلت لا فعليك بجعل الاستراحة كل يوم 15 دقيقة وستتغير أوقات الخروج صباحا ومساء وتصبح 12.45 صباحا و17.35 مساء .دون احتساب استرحة مابين الدروس وحصتي التربية البدنية .

الرد رقم 9 يخص صاحب التعليق 7 وليس التعليق 6
استسمح يا صاح

في إطار تنوير القارئ لابد من الملاحظات التالية:
المسوِل عن إعداد استعمالات الزمن و اقتراحه هو مجلس التدبير أم المفتشون فيصادقون أو يرفضون جداول الحصص مع التعليل. اما مطالبة المفتشين بالنماذج فهذا أمر يتناقض مع ثقافة الإشراك التي ما فتئ المدرسون ينادون بها.
هناك جهل الكثير بمقر كاتبة الدولة سنة 2011 وخاصة الملحق 8 حول الغلاف الزمني حسب المواد بالسلك الابتدائي حيث هناك تغييرات بإدخال 3 ساعات للامازيغية.
الغلاف الاسبوعي هو 30 ساعة بما في ذلك 1ساعة ونصف للاستراحة.
غالبية جداول الحصص لا تتضمن حيزا لتوقيع النائب
عدد النسخ 5 وليس أفل ويب أن تكون أصلية

أغلب المعلمين يستنسخ جدول الحصص ممن الإنتريت،ولا يسأل نفسه هل هذا الجدول يحترم الشروط التربوية والبيداغووجية التالية : 1 ) التسلس التربوي للمواد. 2 ) إحترام عدد الحصص المقررة لكل مكون. 3 ) تضمن جدول الحصص لمادة الأمازيغية بغلاف زمني 180دقيقة أي 90دقييقة لكل فوج. 4 ) إتمام 30 ساعة وفق مانصت عليه القرارت الوزارية. 5 ) تفادي إستعمالات الزمن المكيفة حسب رغبة المعلم التي لاتراعي مصالح التلميذ في إختيار زمن مدرسي مؤسس على مرجعية صائبة. 6 ) تفادي إفراغ مساء السبت وصبيحة الإثنين لمدرس واحد. 7 ) تفادي توحيد جدول حصص لجميع العاملين بنفس المؤسسة تجنبا لغلق المدرسة طيلة نصف اليوم. كما ألتمس من جميع الإخوة والأخوات تجنب الخوض في التفاهات. ولتكن مصلحة أطفالناهي الهدف الأسمى والعنصر الذي تنبني عليه العلاقة أستاذمفتشإدارة 0علاقة جنب لجنب وليس وجها لوجه0

وثيقة التوجيهات المنقحة التي اعتمد صاحب المقال لا يصح اعتمادها على اعتبار انها تحكم البرامج القادمة فهي وضعت أساسا لبناء تلك البرامج.
والله الموفق

لم تشر يا اخي في اقتراحك الى ربع ساعة استراحة قبل حصة التربية البدنية اما والامر كدلك فمعك حق واقتراحك منطقي ومعقول الا انه لا يتلاءم والمستوى الاول لان لهم ساعتان للتربية البدنية وليس ساعة ونصف كباقي المستويات مما يعني تمديد الاستراحة للمستوى الاول الى ربع ساعة في اليوم مع الحفاظ على التوقيت الدي اقترحته في البداية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
في البداية،ومع كامل الاحترام لجميع المتدخلين في الحياة المدرسية، لا بد أن أشير لبعض المعطيات النظرية المحددة في عدة مستندات تشريعية وتنظيمية،ومنها:
1 )الغلاف الزمني الأسبوعي حدده الميثاق الوطني للتربية والتعليم في 30 ساعة؛
2  ) زمن عمل الأستاذ بالمدرسة الابتدائية،وليس استعماله ( الدخول والخروج  )،مرتبط بالبنية التحتية للمؤسسة، أي عدد الحجرات الدراسية المتوفرة بالمؤسسة؛
3  )اختلاف زمن عمل الأستاذ بين الوسط الحضري والوسط القروي ( صيغ عمل الأستاذ المقترحة من طرف وزارة التربية الوطنية،الصيغتان 1 و 2 وأخرهامذكرة الوفا في شهر شتنبر 2013؛
4  ) الغلاف الزمني الأسبوعي المخصص للوحدات الدراسية ومكوناته؛
5  ) المراجع المقترحة لتدريس المواد وعدد حصصها حسب كل مستوى دراسي؛
6  )مقرر وزير التربية الوطنية،في مادتيه 5 و 6،يطالب السادة المفتشين بالمصادقة على جداول الحصص وأخر آجل للقيام بهذه المهمة ( كل تأخير لأي عملية من العمليات الواردة في الماديتن،يتحمل المعني بالأمر مسؤوليتها )؛
ثانيا،على مستوى تفعيل هذه المذكرات والمراسلات،أي التطبيق والالتزام بجميع التوجيهات الرسمية في جداول الحصص لكل مستوى دراسي،الشيئ الذي يطرح عدةمشاكل،أذكر من بينها:
1  )طبيعة المادة والغلاف المخصص لهاحسب المرجع المعتمد من طرف الاستاذ؛
2  ) مجموع الغلاف الزمني للحصص المخصصة بين الدخول والخروج من قاعة التدريس  (الاستراحة  )؛
3  ) الغلاف الزمني لمادة التربية البدنية للمستويين الأول والثاني (ساعة واحدة لكل حصة )،والمستويات  ( 3 +4 +5 +6 )، 45 دقيقة لكل حصة؛
4  ) كيفية برمجة مادة اللغة الأمازغية في المستويات  ( 3 +4 +5 +6  ).
أخيرا،مفهوم استعمال الزمن في المدرسة الابتدائية هو جدول حصص المواد الدراسية وفق زمن عمل الأستاذ بالمؤسسة التي ينتمي إليها،والطبيعة الجغرافية والاجتماعيةو.....،ثم أن الأستاذ مطالب بتخطيط جدول حصصه الأسبوعي،بدون منحه هامش الحرية.من هذا المنبر، أطالب الوزارة بتخصيص يوم دراسي لموضوع استعمال الزمن أو ما نسميه بجدول الحصص،لأن هناك عدة مستجدات عرفتها الساحة التعليمية من برامج ومناهج.وليس الاقتصار على إصدار مذكرات بدون دراسات ميدانية.والسلام.

لاشيء يقال الا ان اساتذة التعليم الابادائي والنقابات هم المسؤولون لعدم مطالبة المفتشين بالتاطير الحقيقي والقاء الدروس النظرية والتواجد عن قرب حتى يلتزم الجميع بمسؤولياته المهنية ومسائلتهم عن التاخيرات في التفتيش لما بعد الحركة الانتقالية والادارية خاصة وانجاز النحوث التربوية بشكل دوري ومستمر.وهذه الخطوة انما للتضييق على الاسانذة للرجوع الى التوقيت القديم حتى يمكن للمفتشين قضاء اشغالهم في سيوم واحد ولايتكلف عناء التنقل والمبيت خارج سكناه .

تأسست نقابة المفتشين بسيدي إفني خلال الشهر المنصرم ووفق بيانها فهي متطلعة إلى الرقي بالمستوى التعليمي بالمنطقة
ولكن للأسف الشديد أول ما قامت به هو إزعاج الطاقم التربوي بالإقليم كأن الأمور كلها تتوقف على الزمن المدرسي متناسية البنيات التربوية الكارثية التي خلقتها النيابة ,أساتذتنا المفتشون التربويون حذاري أن يتم استغلال إطاركم المستقل من طرف النيابة ومصالحها لضرب الشغيلة التعلمية مقابل الإنتفاع ببعض الإمتيازات التافهة ,وعلى الإدارة التربوية بالمؤسسات أن تصادق بالموافقة على جداول الحصص المقترحة من طرف الأساتذة بدل التفرج والإنعدامية وهي الإدارة التربوية التي سيصبح إطارها . مفتش تربوي مستقبلا , والمديرون إلا مفهموا خصهم إفهموا أن المفتشون لا يريدون هذا الإطار للمدرين ,ولذالك على جميع السادة المديرين عقد اجتماعات المجالس التربوية وإرجاع نفس النسخ للنيابة وسيتم المصادقة عليها ,والسلام

أثارني الموضوع لأمرين هامين:
1. أهميته لابنائنا جميعا
2. شجع معلمينا الذي لا نهاية له.
أماتدبير استعمالات الزمن فله اسس الخصها في:
30 ساعة أسبوعيا بما فيها 1س و30 دقيقة استراحة.
3 ساعات للغة الأمازيغية بالنسبة لكل أستاذ و لكل فوج.
الايقاعات الذهنية والزمنية محسوم فيها علميا ( من 9 صباحا إلى 11 )  (من 3 إلى 5  ) نسبيا.
محضر مجلس التدبير موقع من طرف جميع المكونات و يراعي ما سلف.
وما يستفزني حقا هو أن معلمينا لا تهمهم حتى مصلحة أبنائهم فكيف بمصالح أطفال آخرين؟ لقد عاثوا في الأرض فسادا و هم لا يأبهون...بالله عليكم هل يستطيع طفل 6 إلى 12 ساعة أن يتعلم 5 ساعات يوميا؟؟؟؟ اية نظرية هذه ؟؟
أيها المعلمون إنكم على ضلالة وقد أعمتكم مصلحتكم الشخصية الضيقة وتأكلون حراما و سحتا بأفعالكم هذه فهل تعلمون أن هناك حساب يوم القيامة على كل الأوقات التي هضمتم فيها حقوق أبنائنا و أبنائكم أيضاوهذا وجه الغرابة...

أن أرد عليك أيها الأستاذ الكسول صاحب التعليق رقم 07 قلت بأن المفتش لازال في عطلة أهذا صحيح يا أستاذي الكريم إن كان هذا صحيح سأرفع دعوى قضائة بهذه الهيئة بصفتي كأب و أنت ستكون شاهداعلى أساس أن تفصح عن اسمك الحقيقي و رقم بطاقتك الوطنيةو عنوان الإميل و عنوانك الشخصي لآن أبنائي بالبادية يعانون من التوقيت الذي نظمه بعض الأساتذة و فصلوه حسب مقاسهم لأنه يتنقلون يوميا من المؤسسة التي يعملون بها إلى مدينة تيزنيت  ( كينفيتيو Navette  )هؤلاء الأساتذة كيشوفو غير مصلحتهم أما مصلحة الأطفال ما عنهم فيها سوق ربماالمفتش له مهام أخرى لا تعرفها و لاأعرفها أنا كذلك  (مهام الإدارة كيشارك في لجن الافتحاص و التحقيق لجن مواكبة الدخول إلى المدارس خلاصة القول إني قررت أن أرفع دعوى قضائية بالمفتش و أنت ستكون شاهدا يا أخي لأن ما صرحت به جميل جدا و يستحق التنويه بشرط أن تدلني على الأقل برقم هاتفك أو الإميل الإمضاء الأب الغيور الأب الغيور

عجبا لهؤلاء الاشباح الذين ابتليت بهم المنظومة التربوية المغربية و المسمون مفتشين ...استاذ لم يزره المفتش 11 عاما ,,,و اخر 5 سنوات و الباقي افضع ..اين هؤلاء المفتشين عند التنظيم التربوي حيث كل استاذ يغني على ليلاه و لا من يتدخل لشرح التشريع  (القانون و العرف و السنطيحة  ) و اين يختبؤون ابان التكليفات المشبوهة مما يفرغ مدارس يفرغ أخرى..و اينهم الان من الضم و الحشد ل 50 او يزيد يالقسم الواحد  (لم نسمع لهم ركزا ),,,اينهم من التستر عللى المناصب الشاغرة و التلاعب بها مما يؤزم نفسية الاستاذ المجد و المجتهد و الذي لا يبغي الا عدلا و انصافا ,,,اينهم من التكوين المستمر للاساتذة و خاصة الجدد و اينهم من الحديث عن البنية التحتية للمؤسسة الغير السليمة ,,, حضور رمزي و جعجعة مقاهي و صولة هر على الفاضي ,,,

لا شك ان المغاربة عندما يحسون بانفسم اصبحوا كبارا يتصرفون بسادية مطلقة وغير مفهومة احيانا,فهؤلاء المفتشون الدين يتلذدون بتلك السادية اغلبهم فارغون الا من الوعد والوعيد والتهديدويحسنون لغة الترعيب اكثر مما يحسنون لغة التفاهم.
فان تصبح مفتشا في زمن اليوم اصبح الامر لا يتطلب الا ضربة حظ عاثر ومعرفة صلبة باهل القرار لتصبح من المسؤولين عن مصير امة.
لقد التقينا نماذج كثيرة منهم فيما يسمونه مجازا تكوينا واكتشفنا ان اغلبهم لا يصلح ان يكون معلماواغلبهم يمتلك مفاهيم نظرية لا يعرف تجلياتها في الواقع التربوي انه زمن الرداءة بامتياز.اشباح يتمتعومن باجور لا تعادل نصف ما يقومون به.فالمفتش في فرنسا امنا الحنون هو قبل كل شئ منظر اجتماعي وتربوي يعرف ابعاد التربية الاجتماعية.واقول لاخواني المعلمين لا تلقوا للمسألة بالا فهذا متوقع من افراد يحتمون بجلد الاسد ويستأسدون على الضعفاء.فلربما يبتسم لكم الحظ انتم كذلك فتصبحوا مفتشين قتقوموا بما قام به اخوانكم.

المفتش الحقيقي هو الذي يوقع على استعمال زمن "مخرمز" دون أدنى ملاحظة. والمفتش الحقيقي هو الذي يمنح نقطة الامتياز للمقصر دون أدنى معاتبة. والمفتش الحقيقي هو الذي يغمض عينيه على الغائب دون معاقبة. والمفتش الحقيقي هو الذي يرمي الفتات الذي يصله من التعويضات التي يخولها القانون في سلل القمامة. ليسمى في الأولى متسامحاوفي الثانيةإنسانياوفي الثالثةمتساهلا وفي الرابعة زاهدا قنوعا، وعند الله مجرما في حق البراءة الطفولية، مثواه مع المعرّمين وساء أولئك رفيقا.

تحية تربوية بوجدورية للأستاذ "يوسف شطبي"، الذي خلف فراغاتأطيريا رهيبا عندنا في مدينة التحدي بوجدور. مهنيته وموسوعيته لاتضاهى، اللهم بارك. أتمنى من المفتشين بسيدي إيفني الاستفادة من تجربته التفاوضية والتدبيرية لتجاوز المشكل المطروح ,خلقه الدمث الذي بصم ربوع بوجدور الصامدةخير مفتاح لجميع المشاكل سواء منها في استعمالات الزمن أو في الحياة المدرسية عموما.

أنشروا غسليكم

المقرر الوزيزي هو المرجع و هو الحكم و على الكل احترامه و التقيد به .... جميل
لكن العكس هو ما جرى و يجري بنيابة تنغير ، حيث بعد مرور 5 اسابيع تقريبا على الموعد المحدد لاعداد و ارسال استعمالات الزمن الخاص بالأساتذة ، هاهي النيابة الاقليمية مصلحة تدبير الحياة المدرسية تطالب المديرين بإرفاق النماذج بتقرير اجتماع مجلس التدبير هههههههههههه
فأين مقرر الوزير من هذا ,,,؟
و هل من مهام مجلس التدبير مناقشة جداول الحصص  (انظروا جدول اعمال المجالس بالمقرر  )
و هنا اتساءل : اين هو المفتش و المسئول بالنيابة من المقرر الوزيزي ؟؟؟  (الواضح ان لا احد يقرأ هذا مقررك ايها الوزير بل حتى مذكراتك  )
الكل يبحث له عن جدار يختبئ خلفه ,
لو عملت الوزارة على كشف ما يقع في كل اقليم او نيابة ... او حتى مفتش لانكشف العجب و لا اضحكنا واقع التفتيش بالبلد العزيز و معزته علينا هي ما جعلتنا نكتب و نعمل ما في وسعنا من اجل هذا الطفل البريئ المستقبل
ـ هنا اعود لطرح السؤال القديم الجديد :
من يشكل عبئا على ميزانية الوزارة ؟
من هو السبب في تخلف التعليم بالمغرب ؟
و اسئلة حارقة اخرى حتى يحين وقتها .

للتذكير فقط فالمدة الزمنية المخصصة للاستراحة هي 120 دقيقة وليس 90 دقيقة .وهذا حسب ما ورد في التشريع.

كفى ضربا في نساء ورجال التعليم’ وصحح أخطاءك أولا ونقول جشع وليس شجع , ( 2. شجع معلمينا الذي لا نهاية له ), وربما أنت الذي تتميز بخصلة الجشع ولا تدري
,لقد اختلط عليك الشين والجيم ولم تحفظ دروسك التي علمك إياها معلموك الأسياد,

السادة الأساتذة داخل القسم وبالإدارة والتفتيش كلكم أسرة واحدة وحذاري أن تطبق عليكم النيابة قولة : فرق تسد
وتزرع بينكم الفتنة , المسؤول الأول على التعليم بالإقليم لا تهمه لا مصلحة الأستاذ ولا المفتش ولا التلميذ

لعل ما يميز السلك الابتدائي في قطاع التعليم هو زمرة المفتشين التربويين الغير مؤهلين لمممارسة مهامهم الصفية فتجدهم عديمي الضمير، يستعملون كلاما نابيا و سوقيا خلال محادثاتهم، و يتعاطون للرشوة مقابل تحرير تقارير وهمي لعديمي الضمائر من المدرسين

صراحة, لا يقدم هؤلاء أية إضافة للجسم التعليمي و لم أسمع يوما أنهم حلوا مشكلا بيداغوجيا ما

مرة أخرى تتجه بوصلة الانتقام الى هيئة التاطير التربوي ،بعد ان اسدل الستار عن موضوع المسؤول الاقليمي دون ان نضع في الحسبان بان ذلك يمس بالدرجة الاولى هيبة و قيمة العاملين بالحقل التربوي  ( نائب، مؤطر، رئيس مصلحة، مدير مؤسسة،إدارية،أستاذ )
فيا تربوي تمهل قليلا و تصفح كتب قانون الوطيفة العمومية و تعلم ادبيات التراسل الاداري ،وتمعن في اغوار قوانين الوطيفة العمومية.
اليس من واجبك كتمان السر المهني  (الفصل18 من قانون الوظيفة العمومية. )
لقد أصبح التربوي لقمة صائغة في افواه بقية أطياف المجتمع ،حتى الجهلاء منهم يفقهون في امور عالم التربية بفعل استصغارنا لمهنتنا الشريفة، و بسبب الصراعات الضيقة التي يتخندق فيها جبناء وعديمي ضمير عالم التربية من اجل تحقيق غاياتهم الكبرى التي تستهدف تشتيت فكر التربوي ومن تمة خلق بلبلة في كل مكونات الفعل التربوي حتي بدانا نشاهد اليوم تسخير تلاميذ ابرياء كان من الواجب الاحتفاض بهم داخل الحجرات الدراسية و سلك الطرق الحبية لايجاد حل لهذه المعيقات التي تعوق عمل التربوي،
فمرة أخرى تحية خالصة لكل أطياف العملية التربوية،مع ضرورة التفكير في توحيد الافكار حفاظا على كرامة و قيمة الجسم التربوي،

les commentaire que j ai lu diffame la personne de l enseignant et l inspecteur. parfois les propos sont entre les bouches des ignorant qui cherche à railler l image du corps enseignant et inspectoral je vous dit il ne faut pas devoiler les secrets professionelle premierement pour ne pas donner la parole au anti_enseignement les inspecteurs d 'une part sont responsable d 'une autre part les contraintes du travail l’entraînent de mal agir pour les enseignant ausii la meme chose la solution il faut UN projet socéatal qui vise a réhabilité l"enseignement avec la nouvel sphère mais ceci ne sera jamais réalisé tant que le citoyens ne s’intéresse pas a l utilité de l ecole surtaut au monde rural dont on trouve des mosqués bien ornés et terrassé avec des marbre et en contrepartie des ecoles désertés et marginalisés et enfin de compte les habitans demande la qualité de l enseignemnt ????  !

بلغ السيل الزبى و اصبحت فئة التعليم الابتدائي مستهدفة بطريقة مباشرة من طرف الجبناء ناكري الجميل بعد ان تقوى عودهم و صلبت قلوبهم،غير مبالين بالسنوات الخمس الاولى في حياتهم الدراسية ، تلك السنوات التي قضوها امام استاذ التعليم الابتدائي الذي حاول انقاده من تهوره و استهتاره دون جدوى،لتحمله سفينة الحقد و الكسل الى ظلمات اليم،بينما الاستاذ واصل اجتهاده ليصبح مؤطرا تربويا،نائبا بل وزيرا وبقي المتهور في مسار استهتاره و بطشه
فستريه الايام حقيقة التعليم الابتدائي الذي علم له ابجديات الكتابة و القراءة،
فلا تكن ناكرا للجميل و فكر مليا قبل صياغة كلماتك فالسكوت حكمة إن كنت تتذكر قصة الحمامة و الصياد  (كتاب القراءة التعليم الابتدائي )

يجب أن يفهم الجميع أن المفتش لا يضع استعمالات الزمن بل يصادق عليها، ليس بناء على أهوائه ـ كما يحلو للبعض أن يدعي ـ بل بناء على مذكرات منظمة. ومن صميم اختصاصه بل من الواجب عليه الا يصادق على أية وثيقة مخالفة لما هو مقرر. ومما يؤكد أن المقال مغرض من الوهلة الأولى: عنوانه.
أرجو أن تصرف جهود رجال التعليم بمختلف فئاتهم في خدمة الطفل والاخلاص في العمل للنهوض بتعليمنا ،بدل افتعال المشاكل والتدخل في اختصاصات بعضهم البعض.