لمراسلتنا : [email protected] « السبت 2 مايو 2026 م // 14 ذو القعدة 1447 هـ »

لوائح بأسماء الناجحات والناجحين

في ما يلي لوائح بأسماء الناجحات والناجحين بصفة نهائية في مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز...

المذكرة الوزارية رقم 1541/25

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة مذكرة وزارية هامة تحت رقم 1541/25، موجهة إلى مديرات ومديري...

مقررلوزير التربية الوطنية والتعليم

أصدر وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، المقرر الوزاري رقم 051.25 المتعلق بتنظيم...

تربويات TV

لماذا انهارت شركات التكنولوجيا الأمريكية بعد خطوة الصين Deepseek


لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

المديرية الإقليمية بتارودانت تنظم الملتقى الإقليمي للتوجيه المدرسي والمهني والجامعي


الملتقى الإقليمي الثالث للتوجيه بتنغير: محطة ناجحة لترسيخ ثقافة الاختيار الواعي


بأگادير جمعية اساتذة التربية الاسلامية والمديرية الاقليمية تنظمان الاقصائيات النهائية لمسابقة زيد بن ثابت في القرآن الكريم


مديرية سيدي إفني: لقاء تربوي حول التدبير بالنتائج بمركزية مجموعة مدارس عمر بن الخطاب – ميرغت

 
أنشطة الأكاديميات

مراكش تحتضن الدورة السادسة عشرة للبطولة الوطنية لكرة القدم المصغّرة لمؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم


ورشة تلاميذية لمحاكاة جلسة برلمانية بمراكش


السلامة الطرقية على موعد مع الاحتفاء بمراكش


بأكادير، والي جهة سوس ماسة يفتتح الملتقى الإقليمي للتوجيه

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف يوم 2012-01-08 12:09:25

حجتنا في التوقيت المستمر هي إجابات وزير التربية عن أسئلة النواب




السنة التشريعية الأولى 2007-2008 من الولاية التشريعية الثامنة 2007-2012
الدورة الخريفية /مجلس النواب/ الأسئلة الكتابية وأجوبتها
أحد الفرق النيابية داخل البرلمان
موضوع السؤال: حول اعتماد التوقيت المستمر
نص السؤال:

تشكو الأطر التربوية والإدارية بالتعليم الابتدائي من التلكؤ في اعتماد التوقيت المستمر في المؤسسات المؤهلة حاليا لذلك، وعدم التهييء الجدي لتعميم هذا النمط من التوقيت.

ومن المعلوم أن نقاشات تجري حاليا في العديد من الدول المتقدمة تحت عنوان: "اشتغال أقل وأنجع لتعلم أحسن". ويرتبط بهذا التقليص الطفيف من وقت التدريس بإعادة الانتشار داخل فقرات بعض المقررات في مجموع سنوات المستوى الابتدائي.
وستعرف العديد من هذه الدول المتقدمة تقليص عدد ساعات التدريس بالابتدائي إلى ما بين أربعة وعشرين وستة وعشرين ساعة في الأسبوع.
وهكذا يتبين أنه بناء على تجارب متقدمة أخرى سبقتنا إلى اعتماد تعميم هذا النوع من التنظيم يمكننا بالتخفيفات الطفيفة اللازمة لفترة التحصيل، وتعضيد ذلك نوعيا وكيفيا بمراجعات مضمونية لفائدة اللغة ومواد الفهم، يمكننا تحقيق نفس نتائج اليوم ولم لا أحسن.
وبناء عليه فإنني أسائلكم السيد الوزير:
1.ألا تعتبرون أنه قد حان الوقت للتعاطي إيجابيا مع انتظارات الأطر التربوية في اعتماد التوقيت المستمر في المؤسسات المهيئة حاليا لذلك وتوفير الشروط الضرورية لتعميمه في مرحلة لاحقة؟
2.ما هي التدابير التي ستتخذونها في شأن الملتمسات التي تصلكم وتلح على اعتماد هذا التوقيت بناء على معطيات واقعية موضوعية ومعتبرة كالبعد والأمن؟
3.ما هي الإجراءات المستعجلة التي ستتخذونها في حالة ملتمس الأطر التربوية بمدرسة القدس بوجدة والرامي إلى العودة إلى اعتماد التوقيت المستمر بهذه المؤسسة؟ وللعلم فقد قدمت هذه الأطر التربوية بين يدي ملتمسها خريطة مرقمة تبين أن الغالبية العظمى للتلاميذ تقطن بعيدا عن المدرسة وسيسعفها جيدا وبالتأكيد اعتماد التوقيت المستمر.
جواب السيد الوزير
وبعد، جوابا على سؤالكم الكتابي المشار إلى موضوعه أعلاه، يشرفني إخباركم أن ضبط وتنظيم استعمال الزمن المدرسي تحكمه مجموعة من المرجعيات و المساطر أهمها المرسوم رقم05916/2 الصادر بتاريخ20يوليوز2005 المتعلق بتحديد أيام ومواقيت العمل بإدارات الدولة والجماعات المحلية و المذكرة رقم12/98 الصادرة عن هذه الوزارة بتاريخ13 يوليوز 1998 في موضوع تكييف أوقات الدراسة و أيام العطل مع خصوصيات الوسط القروي.
كما أن الوزارة بصدد إنجاز دراسة معمقة في هذا الموضوع ستتناوله من جميع جوانبه المتعلقة بشروط و صيغ تطبيق التوقيت المذكور باستحضار الخصوصيات المحلية للنيابات الإقليمية وانعكاسات إقرار هذا التوقيت على العملية التعليمية و خاصة على مستوى تحصيل التلاميذ.
وتقوم النيابات الإقليمية بدراسة كل الطلبات الواردة عليها في هذا الشأن عبر دعوة لجنة مشتركة تضم إلى جانب ممثلي الإدارة الإقليمية ممثلين عن النقابات التعليمية الممثلة في اللجان الثنائية وممثلين لرابطة مديري المؤسسات التعليمية الابتدائية وممثلين عن جمعيات أمهات و آباء و أولياء التلاميذ، لتبث في التوقيت المناسب، بحيث يتم أخذ خصوصيات المؤسسات المعنية بعين الاعتبار مع الحفاظ على الغلاف الزمني الأسبوعي المخصص للتدريس.
موضوع السؤال: حول التوقيت المكيف ببعض مدارس نيابة طنجة- أصيلة.

نص السؤال
تعاني مدارس نيابة طنجة-أصيلة كل بداية سنة دراسية جديدة، من فتح لملف التوقيت المكيف المعمول به.
واعتبارا لوقوفنا ومعاينتنا لحالات بعض هذه المؤسسات كمدرسة الواحة ومدرسة أبي هريرة...حيث اجتمع جل آباء وأولياء التلاميذ ليعبروا عن رغبتهم الملحة في الاحتفاظ بالتوقيت المكيف؛
واعتبارا لكون بعض التلاميذ –نموذج مدرسة أبي هريرة- يقضون ساعات كاملة للوصول إلى المدرسة؛
واعتبارا لخصوصية هذه المدارس، الشبه حضرية أو التي يصعب الولوج إليها خلال موسم الشتاء؛
واعتبارا لتوافق الأساتذة وأولياء التلاميذ، كما تدل على ذلك الوثائق المرفقة، على الاحتفاظ بالتوقيت المكيف؛
واعتبارا لكون التوقيت المكيف من شأنه الرفع من نسبة حضور التلاميذ؛
فإننا نسائلكم السيد الوزير المحترم :
ما هي الإجراءات التي ستتخذونها للحسم في التوقيت المكيف بطريقة لا تجعل الإشكال يطرح كل بداية سنة دراسية ويهدر جهودا بالأحرى أن تتوجه للعملية التربوية؟
جواب السيد الوزير

وبعد، جوابا على سؤالكم الكتابي المشار إلى موضوعه أعلاه، أود أن أخبركم أن ضبط وتنظيم استعمال الزمن المدرسي تحكمه مجموعة من المرجعيات و المساطر أهمها المرسوم رقم 05916/2 الصادر بتاريخ20يوليوز2005المتعلق بتحديد أيام ومواقيت العمل بإدارات الدولة والجماعات المحلية، والمذكرة رقم12/98 الصادرة عن الوزارة بتاريخ13 يوليوز 1998 في موضوع تكييف أوقات الدراسة و أيام العطل مع خصوصيات الوسط القروي.
كما أن الوزارة وجهت مراسلة تحت رقم012- 90 بتاريخ 15يناير2007 في شأن التوقيت المستمر أو المكيف بمؤسسات التربية و التعليم العمومي تخبر فيها بأنها بصدد إنجاز دراسة معمقة في الموضوع تتناول هذه الإشكالية من جميع جوانبها المتعلقة بشروط و صيغ تطبيق التوقيت المذكور باستحضار الخصوصيات المحلية للنيابات الإقليمية و بانعكاسات إقرار هذا التوقيت على العملية التعليمية و خاصة على تحصيل التلاميذ.
أما فيما يتعلق بنيابة طنجة- أصيلة، فقد تم تدارس جميع الطلبات الواردة على النيابة في هذا الشأن من طرف لجنة مشتركة، ضمت إلى جانب ممثلي الإدارة الإقليمية ممثلين عن النقابات التعليمية الممثلة في اللجان الثنائية و ممثلين لرابطة مديري المؤسسات التعليمية الإبتدائية. و قد أسفرت أشغال هذه اللجنة عن الموافقة على تعديل التوقيت المعتمد في بعض المؤسسات، من ضمنها المؤسسات المشار إليها في سؤالكم، بحيث تم أخذ خصوصيات المؤسسات المعنية بعين الإعتبار مع الحفاظ على الغلاف الزمني الأسبوعي المخصص للتدريس.


مرسل من طرف : محمد ازوض :أستاذ التعليم  الابتدائي
م/م المعمل نيابة الحوز






تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- SECURITE DES ENFANTS

BOUTRID HASSAN

Bonjour
mes remérciements pour tous les parents d'éléves et leurs professeurs de l'intêret donné à l'horaire continu deans les écoles surtout le primaire et pourquoi ne pas le generaliser dans les les cycles pour des raisons comme suit:
l'horaire actuel se confond avec le depart de tous les le prsonnel travaillant deans la plupart des societes ce qui provoque un embouteillage et par consequent
accroit le nombre d'accidents de circulation et surtout les vulnerables comme les pietones et les cyclistes

في 24 أبريل 2016 الساعة 38 : 08

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

أستاذ(ة) مدرسة الرائدة هذه الأيام
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مراكش تحتضن الدورة السادسة عشرة للبطولة الوطنية لكرة القدم المصغرة لمؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم


ملتقى الثقافة العربية التاسع بخريبكة يحتفي بأكثر من ربع قرن من التنمية والإشعاع العالمي

 
وجهات نظر

المنظومة التعليمية وسؤال التربية على القيم.. هل هي أزمة ضعف المناهج أم انعكاس لأزمة قيم مجتمعية؟


القانون 54.23: أيّ مستقبل لمنخرطي CNOPS؟


التصعيد النقابي وإعادة تدوير الأزمة: من يخدع من؟


العنف ضد الأطفال وانعكاساته السلبية على شخصيتهم و تحصيلهم الدراسي


لماذا يخرب تلامذتنا جداريات مدارسهم؟


📚 التعليم في المغرب بين التحديات والآفاق: قراءة في تقرير العدالة العالمية 2024


من هم ''هركاوة'' الحقيقيون؟

 
حوارات

حوار مع خبير التنمية الذاتية الأستاذ الحسن بواتاون


من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم

 
قراءة في كتاب

صدور كتاب جديد للدكتور محمد بوشيخة: ''فلسفة القيم في العقل الأخلاقي العربي''


أمين بنيوب يوقع ''زورق إيلان، ذاكرة التيه العربي'' بالويكاند المسرحي بايت ورير

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
أكادير : توزيع كراسي متحركة كهربائية على 7طلبة في وضعية إعاقة حركية

 
خدمات