تفعيلا للمكون 100 من مشروع دعم تدبير المؤسسات التعليمية بالمغرب المعروف اختصارا ب PAGESM، عقدت جماعة الممارسات المهنية حوض النكور – إمزورن- اجتماعا يوم الثلاثاء 03 يونيو 2014 بالثانوية الإعدادية محمد السادس مقر الجماعة، وتحت إشراف منسقها.
في بداية الاجتماع ذكر السيد المنسق باليوم الجهوي لجماعات الممارسات المهنية الذي نظمته الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الحسيمة يوم 12 ماي 2014 لفائدة منسقو هذه الجماعات بالجهة (33 جماعة CPP)، والذي أشرف عليه السيد مدير الأكاديمية وبحضور السيد النائب الإقليمي للوزارة لنيابة الحسيمة والشركاء الكنديون والمنسق الجهوي و المعنيون بمشروع PAGESM على مستوى الأكاديمية والنيابات الإقليمية الأربع.
تميز اجتماع 03 يونيو لجماعة الممارسات المهنية حوض النكور – إمزورن- بعرض من تقديم منسق الجماعة تحت عنوان: من التبني التدريجي لمشروع المؤسسة إلى منهجية ÉPAR والذي تناول فيه النقط التالية:
- التذكير بمكونات مشروع PAGESM ؛
- مفهوم مشروع المؤسسة؛
- أهداف مشروع المؤسسة؛
- مرتكزات مشروع المؤسسة؛
- عجلة التنظيم: État des lieux – Priorités – Actions - Régulation؛
- مسيرة التلميذ الدراسية: الأسرة – المحيط – المؤسسة التعليمية – الفصل الدراسي؛
- العلاقة بين مشروع المؤسسة وعجلة التنظيم؛
- المراحل العملية لمنهجية ÉPAR :
التوافق حول تشخيص الوضعية É من أجل جرد لائحتي نقط الضعف ونقط القوة؛
اختيار عدد محدود من الأولويات P وترجمتها إلى أهداف قابلة للملاحظة والقياس و مؤشرات النجاح الواقعية والموضوعية؛
التحفيز والتعبئة حول عمليتين أو ثلاثة عمليات A تمثل إحداها العملية الرئيسية ؛
التصويب والتعديل R من خلال التحقق أن العمليات تنفذ وفق ما هو مسطر وأنها تقود إلى النتائج المنتظرة، وتعديلها في حالة الجواب بلا بعد فهم الأسباب، أو تطوير مرحلة تشخيص الوضعية É في حالة الجواب بنعم.
في نهاية العرض، فتح المجال أمام المداخلات لإغناء مضمون العرض والتي كانت متنوعة، وتصب في أهمية مشروع المؤسسة، كما تم التعبير عن التخوفات المنطقية في عدم مواكبة هذا المشروع لاسيما الجانب المالي واللوجستيكي منه.
وفي ختام هذا اللقاء، تم الاتفاق على عقد اجتماع يوم 26 يونيو 2014 بمقر الجماعة CPP يكون جدول أعماله تنظيم ورشات عملية حول كيفية تنشيط المراحل الأربع É-P-A-R داخل المؤسسة التعليمية.
منسق جماعة الممارسات المهنية
حوض النكور / إمزورن
مُبارَك مْزِيلِي


