تفعيلا للمخطط الإقليمي لنيابة وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني وجدة أنجـــــاد لتمدرس الأطفال في وضعية إعاقة ، ومن أجل كسب الرهانات الإستراتيجية التي تحرص عليها الوزارة ،وبغية الانطلاق من التوجهات الكبرى المعلنة في رؤية( 2015/ 2030) كما هي محددة في توصيات المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ،انعقـــد بنيابة وجدة أنجاد اجتماع اللجنة الإقليمية للإدماج المدرسي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ترأسه نائب الوزارة السيد التهامي موسي وحضره إلى جانب أعضاء اللجنــة رؤســــاء الجمعيات الشريكة ومجموعة من اباء وأولياء التلاميذ المعنيين ،وبعد الكلمة الترحيبيـة للسيد النائب وتركيزه على أهمية الإجتماع الذي يأتي في سياق ارساء مدرسة الإنصاـف وتكافؤ الفرص ،تم إعطاء الانطلاقة الرسمية لتمدرس الأطفال في وضعية إعاقة بتوزيـع عدد من المحافظ على مجموعة من التلاميذ في إطار المبادرة الملكية مليون محفظة ،كما تم تسليم أربعة حواسيب لمدرسة لالة أمينة في إطار مشروع إراكاتيس من أجل استفادة التلاميذ في وضعية إعاقة من التكنولوجيات الحديثة وإعطائهم فرصة الانفتاح عليهــا خصوصــا وأن أغلب تلاميذ هذه الفئة منحدرون من أوساط اجتماعية هشة.
وقد أبانت المناقشة التي تم فتح بابها أثناء الاجتماع عن رغبـة الجميع في الارتقاء بتعليم هذه الفئة والعمل في إطار تشاركي من أجل إدماج التلاميذ المعاقين في الوسط المدرسي .
يذكر أن نيابة وجــدة أنجاد تتوفر على أقسام لذوي الاحتياجات الخاصة فــي فئات الصم والبكم بمدرســة لالة أمينة والأطفال التوحديين بمدرسة الفتح إضافــة إلى فئـــة الإعاقــة البصرية بالمنظمــة العلوية لرعاية المكفوفين ،وخلال هذه السنــة سيتم فتــح قســم لفئة الإعاقة الذهنية الخفيفة، ويحظى مشروع نيابة وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بدعم كبير من ولاية الجهة الشرقية عمالة وجدة أنجاد ومن الأكاديمية الجهوية للتربيـة والتكوين، كما أن النيابة تتوفر على فريق تربوي نشيط امتلــك خبــرة واسعــة فــي هذا المجال وله اقتراحات معمــول بهــا ومعتمـــدة فـــي مجال الزمــــن المدرسي والمناهــج والمقاربات البيداغوجية الملائمة لمختلف الإعــاقات،ومعلــوم كذلك أن النيابــة حريصة على إدراج تلاميذ هذه الفئـة ضمــن التمــدرس النظامي بتسجيلهم في منظومة مســــار واستفادتهم من الإمتحانات المكيفة الملائمة لنوع الإعاقة إضافــة إلـــى استفادتهــم مــن مختلف عمليات الدعم الاجتماعي .
