في إطار تنزيل المخطط التنفيذي لمشروع تدبير المؤسسات التعليمية بالمغرب (PAGESM)، وبناء على برنامج العمل السنوي الجهوي (PTAR) لسنة 2014، وخصوصا المكون 400 -المساواة بين المرأة والرجل- ، وتعزيزا للمجهودات المبذولة من لدن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني من أجل مأسسة وترسيخ مقاربة النوع الاجتماعي داخل قطاع التربية الوطنية، واعتبارا للنسبة المتدنية لولوج المرأة إلى مناصب المسؤولية داخل المنظومة التربوية بالمقارنة مع الرجل، وسعيا إلى تحفيز النساء للترشح لمناصب الإدارة بمؤسسات التعليم العمومي، نظمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة سوس ماسة درعة يوم الخميس 26 يونيو 2014 بمقر الأكاديمية، يوما تكوينيا في موضوع تنشيط وتأطير الأيام التحسيسية لفائدة النساء اللواتي ستقمن بعملية مضاعفة التكوين لتأطير نظيراتهن الراغبات في الترشح للمشاركة في شغل مناصب الإدارة التربوية لمؤسسات التربية والتعليم العمومي.
وقد افتتح اليوم التكويني بكلمة السيد رئيس قسم الشؤون التربوية نيابة عن السيد مدير الأكاديمية، الذي رحب بالمشاركات مؤكدا على العناية التي توليها الأكاديمية من أجل تشجيع النساء على تولي مناصب المسؤولية وبالخصوص مهمة الإدارة التربوية ومنوها بالمجهودات التي تقوم بها كافة النساء المشتغلات في حقل التربية والتكوين بالجهة.
وقد قامت بتأطير هذا اليوم عضوة للفريق الجهوي لمشروع دعم تدبير المؤسسات التعليمية بالمغرب (PAGESM) إلى جانب المنسق الجهوي للمشروع بحيث توزعت محاور هذا اليوم إلى مجموعة من الأنشطة تم خلالها تقديم المشاركات اللواتي توزعن على ثلاث مجموعات للاستفادة من شهادات مديرتين لمؤسستين تعليميتين، بعد ذلك تم تقديم طريقة إجراء المقابلات لولوج مناصب الإدارة التربوية، ومن خلال لعب الأدوار وضعت كل مشاركة في أجواء المقابلة إما كمرشحة أو عضوة في اللجنة حتى يتسنى لها تصحيح الأخطاء التي قد ترتكبها أثناء المقابلات الفعلية. وفي نهاية اليوم التأطيري أبدت المشاركات ارتياحهن واستفادتهن من مختلف المحاور المقدمة على أساس أن يقمن بمضاعفة هاته الدورة التأطيرية على مستوى نيابات انتمائهن.
وتجدر الإشارة أنه سبق للأكاديمية أن نظمت بتعاون مع خبراء كنديين في إطار مشروع (PAGESM) لقاء في الموضوع نفسه استفادت منه مجموعة من النساء التي تمارسن سواء الإدارة التربوية أوالدعم الإداري والتربوي والذي لقي هو الآخر بدوره نجاحا هاما.
المرجو النقر أسفله للتحميل:
