ولأول مرة يلتقي  هذا العدد الكبير  من الملحقين من مختلف الأكاديميات والنيابات  للتداول في معاناتهم والتشاور في تحديد مطالبهم والبحث عن الصيغ الملائمة للتعريف بهذه المطالب  . وبعد تشخيص واف للوضعية المهنية انبثقت عن جمعه العام الإفتتاحي  والختامي وعن أشغال الورشات :

 1)  لائحة المطالب  الإساسية .

  2 ) الأستراتيجية النضالية لتحقيق هذه المطالب

  اولا : المطالب

المطلب الأساسي

• تغيير اطار الملحق التربوي الى متصرف  والملحق التربوي الى ممون او مفتش  و ترك الحرية للملحق لاختيار الاطار الذي يرغب فيه     و في انتظار الإستجابة لمطلبها  الأساسي ، فتح باب ولوج  مراكز التفتيش في وجه هذه الفئة.
•   احداث خلية للتواصل للتعريف بمعاناة هذه الفئة و نشر المطالب التفصيلية لهذه الفئة إعلاميا

 التعويضات

• المطالبة  بتعميم الاستفادة من التعويضات العينية غير المعممة على الصعيد الوطني وذلك أسوة بالمقتصدين .
• تخصيص تعويض خاص عن الإخطار لمحضري المختبرات العلمية.
• اقتراح تخصيص تعويضات اضافية لمتعددي المهام من هذه الفئة
• اقتراح ان تتحمل الاكاديمية بعض مصاريف الدراسات العليا لهذه الفئة على غرار قطاعات أخرى.
• اقرار تعويضات  عن المهام على غرار تعويضات أطر الإدارة التربوية .

   الاستراتيجية النضالية

• تسطير برنامج نضالي تصاعدي مرتبط بمدى تجاوب الوزارة مع المطالب  على  ان يراعي البرنامج النضالي الظرفية السياسية التي  تمر منه البلاد بتنسيق مع المركزيات النقابية الداعمة .
• مطالبة المركزيات النقابية  بدعم  و احترام قرارات ونضالات هذه الفئة .
• حث المكاتب النقابية الجهوية والاقليمية على المشاركة في الاحتجاجات التي تنظمها المنسقية الوطنية ودعمها .
• مطالبة جميع الفئات التعليمية الأخرى بالتضامن مع هذه فئة في مطالبها .
• صياغة مذكرة تفصيلية بجميع المطالب و تقديم ملف مطلبي موحد لهاتين الفئتين وتسليمها الى الوزارة ونشرها إعلاميا.
• اقتراح حذف الوقفات الاحتجاجية امام النيابة ( طرحت هذه النقطة للتصويت وتم الاتفاق على ترك الصلاحية للمنسقيات الجهوية للبت فيه بما تراه مناسبا.)
• البرنامج النضالي يتضمن إضراب  يومين في الأسبوع وليس يومين في الشهر كما فهم البعض.
• تقريب مواعيد المحطات النضالية .
• الاتصال بالمسؤولين النقابيين الجهويين لتوقيع البيانات الصادرة عن هذه الفئة .
• بعث رسائل فردية ( النموذج تصوغه المنسقية ) من طرف كل ملحق الى الوزارة .
• الحسم في الإشكال النضالية والبحث عن أنجع الصيغ.

الادارة التربوية .

• رفع الحيف الممارس على فئة الملحقين التربويين في إسناد مناصب الإدارة التربوية و في  الحركة الانتقالية

التــــــــــــــرقية.

• إرجاع الترقية المغتصبة برسم سنة 2007 بدعوى التزامن مع الإشارة الى ان الوزارة لم تطبق هذا القرار المجحف  على الجميع.
• إدراج مشكل تطبيق قاعدة 15/6 للترقي بالاختيار للمرتبين في الدرجتين 2 و 3 نظرا للحيف الذي لحق بهذه الفئة  والمطالبة بتسريع تسوية ملفات المعنيين ( الملحقين المرتبين في الدرجة 3)والإسراع  بإصدار قرارات الترسيم لفوجي 2010 و 2011 مع تسوية ملف المجازين .
• طرح مشكل نقطة التفتيش للمزاولين الذين كانوا ينقطون 60/60 في الإدارة واليوم هم مطالبون بنقطة المفتش(المرشحون للترقية.

   فئة المنتظرين تغيير اطارهم .

• رفض  تعيين ملحقين جدد كمساعدين للمديرين بالتعليم الابتدائي .
• التشبت بمطلب الاساتذة المنتظرين تغيير اطارهم وتسميتهم مباشرة في اطار متصرف او ممون  كل حسب رغبته.

مطالب ذات بعد جهوي وتتمثل في :

• الاستفادة من برامج ودورات  التكوين المستمر التي تنظمها الأكاديميات
• الاستفادة من التعويضات الجزافية على غرار جميع موظفي المصالح الخارجية للوزارة
• الاستفادة من التعويض عن الامتحانات     

مختلفات

• · النضال من اجل  حذف  مصطلح " ملحق"  المهين   من قاموس الادارة ومن النظام الاساسي  واعتبار  ما جاء في المواضيع المقترحة                                                    في الإمتحان المهني حاطة  من كرامة الملحق .
•       الالتزام بمواعيد المنسقية الوطنية .
• الاشارة الى ما يعانيه ملحقو الادارة والاقتصاد بسوس ماسة درعة من اضطهاد كنموذج لمعاناة هذه الفئة .
• التاكيد على تضمين الاهانة الواردة  في الامتحان المهني في حق الملحق التربوي  و رفع دعوى قضائية ضد الجهات التي وضعت اسئلة الامتحان المهني المهينة لفئة الملحقين التربويين .
• اقتراح استصدار بطاقة الانخراط في المنسقية الوطنية لخلق مورد مالي لتغطية بعض المصاريف ولتسهيل التواصل بين جميع المنخرطين
• التنسيق وتوحيد الكلمة ورص الصفوف .
• احترام اراء بعضنا البعض اثناء النقاش والكتابة في المنتديات والمواقع الالكترونية .

ثانيا : الاستراتيجية النضالية   

بالنسبة للأستراتيجية النضالية أجمع الحاضرون على ضرورة :

• ضرورة استكمال الهياكل الجهوية والاقليمية .
• تسطير برنامج نضالي تصعيدي .
  •  الشروع في سلسلة إضرابات  تبتديء باضراب لمدة يومين  ، يومي الاربعاء الخميس من كل اسبوع وكل شهر  ابتداء من شهر نونبر 2011 مع وقفة احتجاجية في اليوم الاول امام النيابات من الساعة العاشرة الى الساعة 11 صباحا. ( تم الاتفاق بالإجماع على ترك  قرار تنظيم  هذه الوقفة او عدم تنظيمها حسب وضعية كل جهة الى المنسقيات الجهوية)
  • ثم يليه  اضراب لمدة 3 ايام ، ايام الثلاثاء والاربعاء والخميس من كل اسبوع  خلال شهر دجنبر 2011 مع وقفة احتجاجية امام النيابات من الساعة10 الى الساعة 11 صباحا
  •  الاتفاق بالاجماع على ترك  قرار تنظيم  هذه الوقفة او عدم تنظيمها حسب وضعية كل جهة الى المنسقيات الجهوية).
  • دعوة  المنسقية الوطنية للاجتماع في شهر دجنبر 2011 لتقييم الوضع وتسطير شكل نضالي أكثر تصعيدا خلال شهر يناير 2012.

           ورغم  أشكال الإحتجاجات  التي خاضتها هذه الفئة بقيادة منسقيتها الوطنية وخصوصا  إضراب يومي 19و20 ماي 2011 مع وقفات أمام الأكاديميات في اليوم الأول وأمام الوزارة والتحاق الملحقين في قوافل من مختلف أقاليم المملكة  والإضراب التاريخي الوطني لمدة ثلاثة أيام 7 و8و9مارس 2012( المصحوب بوقفة احتجاجية لمدة ساعتين أمام مقر وزارة التربية الوطنية بباب الرواح يوم 8 مارس 2012، ابتداء من الساعة العاشرة والنصف صباحا.  الذي عرف هجوم الآلة القمعيية للدولة على الملحقين المحتجين سلميا أمام مقر الوزارة وتعنيفهم وتكسير وإتلاف وسرقة أجهزتهم ومرورا  بالإضراب الوطني ليوم الثلاثاء 18 دجنبر 2012 المصحوب بوقفة احتجاجية  أمام مقر الوزارة بباب لرواح بالرباط  كل هذا لم يؤت أكله  ولم يجشم الوزارة  مسؤولة  فتح باب حوار جدي ومعقول يفضي إلى تلبية المطالب الموضوعية لهذه الفئة .

  وأمام هذا التعنت وهذا ألإصرار على  تجاهل نداءات تسوية ملف الملحقين  جاء ملتقى  أسفي كرد فعل تلقائي لشجب المضايقات و الاستفزازات التي تمارس ضد المناضلين ببعض الأكاديميات و النيابات ولإدانة  التدخل الهمجي لرجال الأمن للوقفة الاحتجاجية الوطنية المنظمة يوم 8 مارس الماضي, ولإثارة الانتباه إلى المس الخطير بالحق في الإضراب و الاحتجاج, والانتكاسة الكبيرة  التي عرفها  مجال الحريات. 

*  المنسقية الوطنية للملحقين التربويين وملحقي الإدارة والإقتصاد

المكلف بالإعلام والتواصل

م. نصر الله البوعيشي