تستنكر الأطر التربوية والإدارية وجمعية أمهات وآباء وأولياء تلاميذ ثانوية أحمد زكي العلوي التأهيلية ما نشرته جريدة الاتحاد الاشتراكي في عددها 10625بتاريخ 12/02/2014 تحت عنوان:{الثانوية التأهيلية أحمد زكي العلوي بعين الشقف خارج الزمن التربوي}، حيث تضمنت مجموعة من الأراجيف والافتراءات ،دافعها الأساسي : الحقد والكراهية وركوب أـسلوب العناد اللامسؤول في التعاطي مع القضايا الكبرى للمنظومة التربوية ، هذا الأسلوب البائد الذي لفظه العقلاء من رجال ونساء التعليم استجابة للمشاريع الكبرى التي انخرط فيها بلدنا تصب في اتجاه الإصلاحات الهيكلية ونبذ العنف اللفظي أو الرمزي الذي يختبئ تحته الضعفاء ...وإليكم بعض التصحيحات والتصويبات الضرورية لما ورد في المقال المشبوه:
1-إن احتجاجات التلاميذ الأبرياء حول برنامج مسار ،استغلها مجموعة من المشاغبين والغرباء الذين تسللوا من فوق أسوار المؤسسة مدججين بالسلاح الأبيض والمنشورات التحريضية الداعية إلى التخريب ..وهجموا على المختبر محاولين اقتحامه وتخريب ممتلكاته ،كما حاولوا الاعتداء على أستاذ علوم الحياة والأرض الذي كان يزاول عمله مع تلاميذه داخل الفصل ،ناهيك عن تكسير زجاج بعض النوافد وتخريب شبكة الكهرباء التي أدت إلى تعطيل مجموعة من الأجهزة الاكترونية { حاسوب-آلة نسخ-مسجلة من النوع التعليمي الجيد والمصابيح الكهربائية...}كل هذا الخراب والرعب استدعى الاحتماء بالسلطة لأنقاد الأستاذ المحاصر بقسمه وتوقيف العمليات التخريبية التي بدأت تظهر معالمها جلية للعيان
2-أما باب الحوار الذي ادعى المقال أنه مفقود داخل المؤسسة فهو كذب وبهتان ،لأن العملية التربوية داخل المؤسسة تسير بهذا الأسلوب إلى حد غاب فيه الرئيس والمرؤوس والذي يعزز ذلك: هي تلك اللقاءات المارطونية التي نظمها السيد المدير بإشراك كافة الأطر التربوية والإدارية مع ممثلي التلاميذ طيلة مدة الاحتجاج كان من نتائجها تكوين لجان الأقسام هذه الأخيرة تقدمت للإدارة بمشاريع عملية تصب في اتجاه تطوير المهارات التعلمية والتربوية وكلها تدل على الوعي الصادق لهؤلاء التلاميذ الذين استوعبوا الدرس وقطعوا الطريق على كل النوايا السيئة التي كانت تريد بالعملية التربوية شرا.
3-أما الشق التواصلي داخل المؤسسة الذي طعن فيه صاحب المقال فمردود عليه بأدلة كثيرة نسوق منها ما يلي :كون الطاقم الإداري والتربوي منخرط في البناء بشكل جماعي يكاد يذوب فيه شخص المدير تنفيذا لمقتضيات ميثاق التربية والتكوين الداعي إلى تشجيع التدبير التشاركي والتدبير المتمحور حول النتائج ، فداخل المؤسسة يتم التلاقح الفكري والتشريعي والتربوي ، فالكل متلاحم من أجل تطوير العملية التعلمية وتوسيع مبدأ الشورى –الذي استغله البعض فاعتبروه ضعفا- حيث أن الطاقم الإداري تجده مرابطا بالمؤسسة خلال العطل وأيام السبت والأحد يدبر الشأن التربوي ،ناهيك عن الدعم الدراسي الذي ينظمه بعض الأساتذة خلال عطلة نهاية الأسبوع حفاظا على الزمن المدرسي للتلميذ ، هذا كله أثمر نتائج سارة احتلت فيها المؤسسة خلال السنة المنصرمة المرتبة المشرفة بالإقليم والأكاديمية .
4-أما التدبير الإداري ومسألة انعقاد المجالس فتدل عليها الأنشطة الإشعاعية والتربوية التي تنظمها المؤسسة بتنسيق مع الشركاء الداخليين والخارجيين ،والتي أكسبت المؤسسة موقعا مرموقا داع صيته محليا وإقليميا ووطنيا ودوليا – إسبانيا وبلجيكا نموذجا-
وبما أن العمل التشاركي هو المنهج المعتمد داخل المؤسسة فقد نهج أعضاء مجلس التدبير ،التشاور حول المشاريع بشكل راتب حفاظا على الزمن المدرسي للتلميذ تدل على ذلك التقارير المنجزة في هذا الشأن والتي لا يتغيب عنها أي عضو كلما اقتضت الضرورة ذلك وخير دليل على هذا المنهج هو سرعة اجتماعهم اليوم بعدما أحسوا بالخطر الذي يهدد مسيرتهم الموفقة داخل المؤسسة .
5-أما ما يتعلق بالجمعية الرياضية المدرسية التي يعتبر المدير الرئيس الفعلي لها فقد عانى هذا الأخير الأمرين لتشكيل مكتبها الرسمي والقانوني ذهابا وإيابا للجهات المسؤولة لتسوية الملف ، ومع ذلك فقد كانت دواليب العمل الرياضي تسير وتنشط وتمول بحضور المدير أغلب التظاهرات المحلية والإقليمية ، حيث حازت مؤسستنا مراتب لا يستهان بها وعلى رأسها المسابقة الوطنية للعدو الريفي التي نظمت بمدينة بنسليمان..علما أن حصص التدريب الأسبوعي التي يفترض أن يسهر عليها المنسق الرياضي المحلي بالمؤسسة كانت شبه مغيبة باستثناء بعض المجهودات التي تقوم بها الأستاذة مشكورة.
ومن أراد التحقق من الوثائق القانونية وفتح الحساب البريدي للجمعية ما عليه إلا طرق الأبواب والاستفسار عن ذلك بدل ركوب الأمواج والهروب من المسؤولية والتملص من الواجب وعدم احترام جدول الحصص المتعاقد به مع الدولة ،والاستجابة للمذكرات التربوية التي تدعو إلى عدم هدر وقت التلميذ والتغطية على ذلك باللف والدوران والطعن في الشرفاء الذين يبذلون قصارى جهدهم للوصول إلى الجودة المطلوبة في العملية التعلمية .
وفي الأخير فإن أعضاء مجلس التدبير ومعهم كافة أطر المؤسسة ينددون بهذا السلوك اللامسؤول في التشنيع بالمؤسسة وطاقمها الجاد والغيور ،داعين الأطراف التي حركت هذا الملف الكف عن اللعب بالنار والرجوع إلى الصواب والانخراط مع الفاعلين التربويين داخل المؤسسة مع تقديم اعتذار عن الإساءة التي ألحقوها بسمعة المؤسسة وأطرها المشهود لهم بالكفاءة المهنية والمصداقية التربوية .
مجلس تدبير الثانوية التأهيلية أحمد زكي العلوي
المرجو النقر أسفله لتحميل البيان:
محمد الزروالي
