لمراسلتنا : [email protected] « الخميس 25 يونيو 2026 م // 9 محرم 1448 هـ »

نتائج الحركة الانتقالية الوطنية

في ما يلي نتائج الحركة الانتقالية الوطنية الخاصة بهيئة التدريس برسم 2026...

نتائج الحركة الانتقالية الوطنية

نتائج الحركة الانتقالية الوطنية الخاصة بمديري المؤسسات التعليمية برسم 2026...

لوائح بأسماء الناجحات والناجحين

في ما يلي لوائح بأسماء الناجحات والناجحين بصفة نهائية في مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز...

تربويات TV

لماذا انهارت شركات التكنولوجيا الأمريكية بعد خطوة الصين Deepseek


لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

تارودانت ...المدير الإقليمي يستقبل التلميذ أيوب أوبلا الحاصل على أعلى معدل على مستوى المديرية


فريق فرع مراكش للمؤسسة ، يتوج بطلا للدورة 16 للبطولة الوطنية لكرة القدم المصغرة


المديرية الإقليمية بتارودانت تنظم الملتقى الإقليمي للتوجيه المدرسي والمهني والجامعي


الملتقى الإقليمي الثالث للتوجيه بتنغير: محطة ناجحة لترسيخ ثقافة الاختيار الواعي

 
أنشطة الأكاديميات

أكاديمية مراكش-آسفي تحتفي بالتميز القرائي التلاميذي


أكاديمية مراكش- آسفي تتألق في مسرح الريادة


مراكش تحتضن الدورة السادسة عشرة للبطولة الوطنية لكرة القدم المصغّرة لمؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم


ورشة تلاميذية لمحاكاة جلسة برلمانية بمراكش

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 26 مارس 2014 الساعة 22:53

يرفض المفتش أن يكون موظفا شبحا




بقلم : عمر أوكان

يفرض الضمير الأخلاقي للمفتش وواجبه المهني وغيرته على مصلحة الوطن عدم القبول بأن يكون موظفا شبحا على الرغم من تشجيع وزارة التربية الوطنية على خلق الموظفين الأشباح مما يناقض الشعارات التي ترفعها الرامية إلى محاربة الموظفين الأشباح بدليل ما حصل مع المفتش عمر اوكان مفتش مادة اللغة العربية بالثانوي التأهيلي بنيابة بوجدور والذي على الرغم من التحاقه بعمله بتاريخ 11/11/2013 بواسطة مفوض قضائي وبأمر من المحكمة الإدارية بأكادير إلا أن الإدارة لم تسند له منطقة التفتيش الخاصة به وذلك بعلم من النائب الإقليمي للوزارة ومدير الأكاديمية الجهوية ومدير الموارد البشرية بالوزارة والمفتش العام للشؤون التربوية والكاتب العام للوزارة والسيد وزير التربية الوطنية.

وأمام هذه اللاحكامة التي نهجتها النيابة الإقليمية والأكاديمية الجهوية والوزارة الوصية على قطاع التربية والتكوين مع المفتش عمر أوكان فإن هذا الأخير لم يجد بدا من اللجوء إلى القضاء الإداري للمطالبة بحقه في العمل من أجل أداء واجبه المهني رافضا أن يكون موظفا شبحا كما تبتغي الوزارة ومصالحها الحارجية والتي صار يزعجها قيام المفتش بواجبه المهني وصارت تشجيع المفتشين على غض الطرف عن التهاون في العمل مع أن أهم خطوة لإصلاح منظومة التربية والتكوين تكمن في أداء كل موظف للعمل المنوط به وفق التشريعات الجاري بها العمل في القطاع واتخاذ الإجراءات القانونية التي تكفل بتكوير المنظومة بعيدا عن المحاباة والمزايدات والإديديولوجيات.

وهذا نص المقال الذي رفعه المفتش عمر اوكان أمام المحكمة الإدارية بأكادير والذي توصلت النيابة والأكاديمية والوزارة بنسخة منه.

محمد اليزيدي

محام لدى هيئة المحامين بأكادير

مقبول لدى محكمة النقض

04- 03- 2014

مقال بطلب تسليم مهام

إلى جناب السيد رئيس المحكمة الإدارية بأكادير

سيدي الرئيس :

يتشرف السيد عمر أوكان، وهو أستاذ مفتش بالثانوي التأهيلي بنيابة بوجدور يسكن بثانوية لسان الدين بن الخطيب بالعيون.

ينوب عنه الأستاذ محمد اليزيدي المحامي بهيئة أكادير.

بأن يعرض على جنابكم :

أنه صدر توقيف في حقه بتاريخ 05/07/2013 تحت عدد 4644/2013 من طرف وزير التربية الوطنية (مرفق 1).

وبما أن الفصل 73 من ن.أ.و.ع قد نص على ضرورة استدعاء الموقوف من العمل إلى المجلس التأديبي في أقرب أجل ممكن، وكذا على ضرورة التسوية النهائية لملفه في أجل أربعة أشهر ابتداء من اليوم الذي جرى فيه العمل بتوقيفه.

كما أن دليل العقوبات التأديبية الصادر عن مديرية الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية يصرح في الصفحتين 15 و 16 أنه "يجب عرض الموظف الموقوف عن العمل مؤقتا بسبب المخالفات الإدارية على أنظار المجلس التأديبي في أجل لا يتعدى أربعة أشهر من تاريخ توقيفه"، ويضيف الدليل أنه "إذا لم يحترم الأجل المشار إليه أعلاه فإن الجهة التي أصدرت قرار التوقيف على المستوى المركزي ملزمة بإرجاعه إلى عمله فورا".

وهو نفس ما أكده أيضا دليل مساطر تدبير الوضعيات الإدارية لموظفي التعليم المدرسي الصادر عن وزارة التربية الوطنية في الصفحة 685 منه.

وبما أنه قد انقضت أربعة أشهر على صدور قرار التوقيف في حق العارض دون عرضه على المجلس التأديبي.

فإن العارض قد التحق بإدارة عمله واستصدر أمرا قضائيا بمعاينة ذلك حيث رافقه المفوض القضائي إلى نيابة بوجدور يوم 11 نونبر 2013 وأنجز محضرا بنا عاينه (مرفق 2).

لكن الإدارة على الرغم من التحاق العارض بعمله لم تسند له المنطقة التربوية للتفتيش.

وأمام عدم استجابة الإدارة لطلب العارض شفويا منها القيام بذلك؛  وعدم احترام الأمر القضائي الصادر عن المحكمة الإدارية بأغادير كما تنص على ذلك المذكرة 239/1998 الصادرة بتاريخ 15/04/1998، فقد تقدم لها بتاريخ 27/11/2013 بطلب يرمي إلى إسناد المقاطعة التربوية له ومنطقة التفتيش الخاصة به وتقسيمها مناصفة بينه وبين المفتش آيت الحاج الحبيب الذي التحق بداية السنة الدراسية الحالية 2013- 2014 بنيابة بوجدور، وبحضور المنسق الإقليمي للتفتيش التربوي المفتش سعيد نورابي، وذلك في إطار الحكامة الجيدة والتدبير المعقلن للموارد البشرية ومحاربة الموظفين الأشباح بالإدارات العمومية (مرفق 5).

وبما أن الإدارة لم تسند للعارض المقاطعى التربوية ومنطقة التفتيش الخاصة به، فإنها بذلك تكون قد نفذت الأمر القضائي عدد 291/2013 الصادر بتاريخ 07/11/2013 في الملف 290/7102/2013، تنفيذا مبتورا ومشوبا باحتيال طالما أنها لم تنفذه بمعنى مزاولة الطاعن لمهامه فعليا وليس صوريا.

وبالرجوع إلى الفصل 37 من ن.أ.و.ع نجد أن الموظف هو في أحد الوضعيات التالية :

1-    في حالة القيام بالوظيفة،

2-    في حالة الإلحاق،

3-    في حالة التوقيف المؤقت عن العمل،

4-    في وضعية الجندية.

وحيث إن العارض لا تنطبق عليه أي وضعية من الوضعيات السالفة بعد ثبوت التحاقه بعمله وإلغاء الخدمة العسكرية بموجب القانون رقم 48.06 الصادر بتاريخ 17/04/2007.

ولا تتوفر في حقه شروط الفصول من 54 إلى 63 من ن.أ.و.ع.

وليس في حالة الإلحاق المحددة بموجب الفصول من 47 إلى 53 من ن.أ.و.ع.

ولا تنطبق عليه حالة القيام بالوظيفة، بما أن الموظف يعتبر في حالة القيام بالوظيفة في الحالات المنصوص عليها في الفصل 38 من ن.أ.و.ع ومنها :

1-    إذا كان مزاولا بالفعل مهام إحدى الوظائف المطابقة لها بالإدارة التي عين بها،

7-    ...... إلخ.

وحيث إن العارض لا تنطبق عليه أي حالة من الحالات التي ذكرها الفصل   38 من ن.أ.و.ع، مما يعني أنه ليس موظفا بوزارة التربية الوطنية ولا يحق له بالتالي تقاضي أي أجرة لعدم قيامه بالعمل الذي يستوجب الحصول على تلك الأجرة، وهو لا يرضى لنفسه تقاضي أجرة دون القيام بالعمل الموازي لها، كما أنه لا يقبل أن يكون موظفا شبحا غصبا عنه في الوقت الذي ينادي فيه المجتمع الحقوقي والمدني وحتى الحكومة نفسها بمحاربة الأشباح داخل الإدارة العمومية، لكن هذه الأخيرة تزكيه وتشجع عليه بدليل ما حصل للعارض، مما يخالف روح الإصلاح والشفافية والنزاهة التي يدعو لها روح الدستور وجوهر القانون.

وكيف يعقل من الإدارة أن تسلم العارض شهادة العمل وهي تعرف أنه لا يعمل إجبارا لا اختيارا، وتضمنها معلومات خاطئة تشهد بكونه يمارس مهمة التأطير والمراقبة التربوية بنيابة بوجدور بينما هو يمارس العطالة المدفوعة الأجر مسبقا، مما يعتبر تزويرا للحقائق من طرف الإدارة (مرفق 4).

أكثر من ذلك فإن الإدارة تحرم الطاعن من حقه في العمل عقابا له على انتمائه النقابي (مرفق 5) وبسبب فضحه لخروق الإدارة بالمجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة العيون بوجدور الساقية الحمراء، وقيامه بواجبه المهني وتفانيه في العمل، إذ لم يقف الأمر عند حرمانه من المقاطعة التربوية ومنطقة التفتيش، بل تجاوزتها إلى تحريض المفتش سعيد الزياني والسيد علي لحلو رئيس قسم الشؤون التربوية بأكاديمية التعليم بالعيون للتهجم على الطاعن بالسب والقذف والضرب والجرح (مرفق 6).

كما أن النائب الإقليمي للوزارة بإقليم بوجدور قد قام بإفشاء السر المهني الذي يخص العارض مما اضطر هذا الأخير إلى مراسلة الوزارة طبق لمقتضيات الفصل 18 من ن.أ.و.ع (مرفق 7)، ولما لم تحرك الوزارة ساكنا اضطر الطاعن إلى رفع شكاية مباشرة بإفشاء السر المهني والتشهير والسب والقذف في حق النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بإقليم بوجدور (مرفق 8).

ولم يقف الأمر عند هذا الحد بل تجاوزه إلى وضع العراقيل في وجه الطاعن من طرف النائب الإقليمي للوزارة ببوجدور وتحريض الأساتذة على عدم استقباله وتشجيعهم على رفضه بفصولهم بدليل عدم إحالة الأساتذة المخلين بعملهم على المجلس التأديبي مع أن واقعة رفض المفتش معترف بها من لدنهم ومشهود عليها من طرف مدير المؤسسة والنائب الإقليمي نفسه والذي يتستر على إخلال الأساتذة بواجبهم المهني ويضع العراقيل أمام عمل العارض (المرفقات 09 و 10 و 11)  على الرغم من المراسلات العديدة للإدارة التي قام بها الطاعن في هذا الشأن (الرفقات 12 و 13 و 14).

وقد زاد الطين بلة قيام الإدارة  بعدم اعتماد مواضيع الامتحان الجهوي الموحد لمادة اللغة العربية للشعب العلمية والتقنية لمادة اللغة العربية بالنسبة للسنة الأولى رسميين والسنة الثانية أحرار من التعليم الثانوي التأهيلي (المرفقات 15 و 16 و   17 و 18).

وحيث إن كل هذه الوقائع تؤكد سوء النية في رفض إسناد المقاطعة التربوية والمنطقة التفتيش للعارض.

 وحيث يناسب إذن أمر المدعى عليهم بتنفيذ حالة إرجاع العارض إلى عمله على الوجه الذي كان يمارس به قيبل توقيفه وذلك بإسناد منطقة التفتيش التربوية الخاصة بالعارض وفقا للمذكرتين 113/2004 و 115/2004 حول تنظيم التفتيش التربوي.

 

لهذا

يلتمس العارض من جنابكم سيدي الرئيس تبليغ نسخة من هذا المقال إلى كل من:

 - السيد وزير التربية الوطنية بمكاتبه بالرباط.

- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة العيون بوجدور الساقية الحمراء.

- السيد النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بإقليم بوجدور.

وللأسباب المذكورة

في الشكل : التصريح بصحة وقبول هذا الطلب.

وفي الموضوع : الأمر بإسناد منطقة التفتيش التربوية الخاصة بالعارض وفقا للمذكرتين 113/2004 و 115/2004 حول تنظيم التفتيش التربوي.

 

 







تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- مقال ملتبس

تربوي

من خلال المقال المرفوع إلى المحكمة يبدو أن المشكل بعيد عن كل البعد عما ورد في مقال السيد المفتش كإخبارية يسودها لبس و غموض، حيث يتضح أن السيد المفتش له إشكال قانوني مع الأكاديمية نتيجة تصرف لم يتم توضيحه، و الدليل هو مطالبة الأطراف التي اتخذت إجراء الاحالة على "حالة الشبح القسري" كما يدعي بأن تعرضه على المجلس التأديبي وفق ما هو منصوص عليه في دليل المساطر الإدارية و خاصة الشق المتعلق بعقد المجلس التأديبي بحضور أعضاء اللجان الثنائية المتساوية و حضور محام للإنابة عن الطرف المتضرر للنضر في الاأسباب المؤدية لانعقاد المجلس ' انضر الإدارة تحرم الطاعن من حقه في العمل عقابا له على انتمائه النقابي ) فإن المعني بالأمر في غياب توفر الشروط فأنه ممارس لمهامه و لا يجوز إحالته على "الراحة المؤدى عنها" كجراء مزاجي من طرف السلطة التربوية إقليميا أو جهويا.
و لهذا فإذا كان السيد المفتش قد زج به في خانة الشبح بدون أن يكون له سوابق دفعت الإدارة لذلك فإنه محق و نحييه على مطالبة الأكاديمية لكي تسند له المهام حتى يتقاضى أجرته و يطعم أبناءه حلالا طيبا، أما إذا كانت له سوابق مع النيابة و هي غير واضحة في المقال فنرجو أن يتم تبيان ذلك حتى لا يتم تضليل القارئ علما أن هذا الركن يطلع عليه من يهتم بالشأن التربوي.
تحية لكل الشرفاء في المهنة

في 27 مارس 2014 الساعة 08 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


2- المفتش الشبح

استاذ

لقد كان هذا المفتش يعمل وهو شبح ، وهو الان شبح ، وسيكون شبحا .

في 27 مارس 2014 الساعة 06 : 11

أبلغ عن تعليق غير لائق


3- مفتش و لكن

أستاذ اللغة العربية

لقد اشتغلت مع هذا الرجل عندما كنت أستاذا للغة العربية بمدينة الداخلة، و هو حقا رجل مثقف و ملم بالمعارف و المهارات و مفيد للجميع لأنه كاتب و باحث و لكنه وللأسف مريض نفسيا و يثير كثيرا من الفوضى و القلائل و غير سوي في التعامل مع الآخرين .يكرهه الجميع.بعضهم يقاطعه و بعضهم يجره للإدارات و المكاتب و حتى المحاكم. فهو يسب و يشتم و يلجأ للمحاكم لاتفه الأسباب. فمن مستملحاته أنه أقام دعوة على شركة السيبراتور لأنها تأخرت في إيصاله. إضافة إلى ما أثاره بامتحانه المشهور و خصاماته مع الوزير و كل المسؤولين ، و هذه صفات يجب أن ينأى عنها رجل التعليم المكلف بالتربية و التعليم و الإصلاح . و قد جالست بعض أصدقائه من اتحاد كتاب المغرب و مفتشين و لهم نفس الرأي في كونه يحتاج للعلاج لأنه مصاب بمرض العدوانية و الصراع.

في 27 مارس 2014 الساعة 25 : 12

أبلغ عن تعليق غير لائق


4- الشبح فيه او فيه

فيزياء_prof

تحية لهذا المفتش الذي يرفض ان يكون شبحا في زمن المفتشين الاشباح وما اكثرهم، افلا يعتبر كل من يقتصر على الزيارات للاقسام من حين لاخر شبحا؟ الا يعتبر شبحا من لايلتقي بالاساتذة منذ خمس سنوات لتدارس حاجيات المادة؟ اسئلة موجهة لمفتشي الفيزياء باشتوكة ايت باها

في 27 مارس 2014 الساعة 02 : 14

أبلغ عن تعليق غير لائق


5- تيهلي

تيهلي

أن أرى أن جل المفتشين أشباح حوالي 90في المائة

في 27 مارس 2014 الساعة 42 : 14

أبلغ عن تعليق غير لائق


6- التريث ... التعقل ... هدف نفيس

محمد الفاضلي

يمكن لأي كان أن يمتلك فكرا، وإن كان فكرا بلا تفكير، فهو قادر أن يكون شيئا من لا شيء، هو في ذاته، كان سيتمكن من بناء أفكار تمت بدون تفكير فيها؛ ولو كانت كذلك لما استطاع أي مفكر أن يحاول التفكير فيها على أساس أنها فكرة أو أفكار تستحق إعمال تفكير مفكر للتفكير فيها.
ستمكن فكرة الضرورة، التي يقتضيها المنطق، الإنسان من أن يفكر، بمثل هذه أو تلك الأفكار، وإن استعصى عليه الوصول الذي كان منالها مآلها.
لكل موجود، عاقلا كان أو غير عاقل، من وجهة نظر أخرى، أن يحيى بفكره، وإن ظهر للآخر كأنه لا يمت للفكر بصلة؛ ولكنه بالمنطق نفسه، هو الفكر ذاته.
فكل ما هو موجود بالعقل هو موجود بالفكرة؛ فلا وجود ممكن إلا بفكرة ممكنة؛ حيث يكون هو في ذاتها، وتكون هي في ذاته.
ومهما يكون من أمر، فالضرورة ليست هي الصدفة، ولا الصدفة هي الضرورة، فكلتيهما يختلفان بعضها عن بعض، فلا الصدفة تنتج الضرورة، ولا الضرورة تنتج الصدفة هكذا؛ بل الصدفة ناتجة عن الضرورة بفعل توافر شروط كامنة في الضرورة نفسها، وبالتالي تكون الضرورة علة الصدفة وسبب وجودها.
أما الصدفة لا تكون نتيجة للضرورة إلا إذا اجتمعت شروط في هذه الأخيرة، سواء كانت هذه الشروط موجودة فكرا أو كانت هي نفسها فكرا موجودا. فلا فرق يطفح بين الفكر والوجود من جهة، ولا ميز كفاية بين الوجود والفكر من جهة أخرى: فالوجود هو الفكر في تأصيلنا، والفكر هو الوجود في تأثيلنا. وبالقدر الذي نعتبره أوضح، فإن تداخلا حقيقيا لا مناص منه أصلا لا تفصيلا يبدأ من التعاون إلى التكامل، بقدر ما يكون نسقه في حركية دائمة ذات صيرورة سائرة، في المبنى، وذات سيرورة صائرة في المعنى. الشيء الذي يؤكد أن الفكر يحدد الوجود، ويقر فعلا أن الوجود يحدد الفكر... وهلم جرا..
فالوجود يقتضي الفكر ويبنيه، كما يقتضي الفكر نفسه بما يقتضيه الوجود ويعنيه، مادام الوجود هو هو، والفكر هو هو؛ وكلاهما أحدهما، ولا تنافر بينهما.
وبالتالي فلا وجود للصدفة، ولا يمكن تحديد فكرها أو عقلها، فهي عدم عند العاقل، وواقع عند غير العاقل. ولا يمكن أن تكون الصدفة كذلك إلا إذا توافرت شروط وجودها في وبالفكر، أو شروط فكرها في وبالوجود: فكلاهما ينتج الآخر ويعقله، وكلاهما جمعان ينتجان الصدفة.ولكم واسع النظر.

في 27 مارس 2014 الساعة 11 : 16

أبلغ عن تعليق غير لائق


7- ٍجعجعة بلا طحين

ْعبد الله

وا سي محمد الفاضلي، هادي ليك نصيحة من وزارة الصحة :
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :" من كان يومن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت " ، أو رد البال لا تعادي لينا التلاميذ.
ولكم واسع النظر

في 29 مارس 2014 الساعة 01 : 19

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

أستاذ(ة) مدرسة الرائدة هذه الأيام
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مراكش تحتضن الدورة السادسة عشرة للبطولة الوطنية لكرة القدم المصغرة لمؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم


ملتقى الثقافة العربية التاسع بخريبكة يحتفي بأكثر من ربع قرن من التنمية والإشعاع العالمي

 
وجهات نظر

التكوين المستمر بالمغرب بين رهانات التنمية وإكراهات الإصلاح


إشكال الخيار الأوحد في الامتحان الوطني الموحد: نحو عدالة تقويمية في مادة اللغة العربية (مسلك الآداب والعلوم الإنسانية


مقصلة الامتحانات: حين تتحول معاهد الطب والهندسة إلى ''جنة خلد''


من تمجيد المعدلات المرتفعة إلى تقدير الكفاءات: في أفق إعادة بناء الثقافة المدرسية


اقتربت الامتحانات واشتعل لهيب الدروس الخصوصية.. والغش يدمر مؤشرات الجودة


المنظومة التعليمية وسؤال التربية على القيم.. هل هي أزمة ضعف المناهج أم انعكاس لأزمة قيم مجتمعية؟


القانون 54.23: أيّ مستقبل لمنخرطي CNOPS؟

 
حوارات

حوار مع خبير التنمية الذاتية الأستاذ الحسن بواتاون


من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم

 
قراءة في كتاب

تارودانت ...تقديم و توقيع كتاب '' تراتيل الأقنعة '' للكاتب الدكتور عبد الرحيم الخلادي


صدور كتاب جديد للدكتور محمد بوشيخة: ''فلسفة القيم في العقل الأخلاقي العربي''

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
جامعة ابن زهر ...تظاهرة علمية تحت شعار : '' البحث العلمي والابتكار في عصر الذكاء الاصطناعي ''

 
خدمات