يجب إعادة النظر في تعيين المديرين والمديرات في مؤسسات التعليم خاصة في الإبتدائي...فكثيرا منهم ينهبون أموال ولا يفقهون شيئا في التسيير التربوي الحقيقي من اجل مساندة التلميذ المسكين فهم لايبالون في جدية عمل الأستاذ ولا يهتمون بالمسؤولية الملقاة على عاتقهم...فبنيابة بركان مديرة لاتفقه شيئا في الإدارة وقليلا ماتتواجد بها...فهي مامسوقاش....بل تتبجح بوجود أحد المسؤولين بالنيابة يحميها ويساندها...طبعا المسوؤلون شاخو في مناصبهم ويعملون ما يريدون في التعيينات الجديدة...من هنا يبدأ القضاء على الفساد سيدي الوزير...فهل هكذا مديرون يستحقون هكذا إطار؟

90 في المئة من المديرن أو أكثر هم اسباب تدهور المنظومة التربوية بجهلهم وبجبروتهم وبنفاقهم وابتزازهم واستغلالهم للأباء وحتى الاساتذة في بعض الاحيان زد على ذلك أنهم يعتبرون المؤسسة ضيعة ورثوها عن ابائهم والاساتذة مستخدمين عندهم.لا ننسى الاحصاءات الكادبة والتقارير الكادبة التي يرسلونها الى النيابة ووووووووو.
أيها المطالبون بالإطار هل زرتم دولا رائدة في ميدان التعليم وتعرفتم كيفية إسناد الاعمال الادارية بكل مؤسسة. إن المدير أيها الإخوة ينتخب من طرف زملائه لمدة سنة قابلة لتجديد التقة به.وهكذا يكون رأى المدير أقوى لدى المصالح التربوية في النيابة. ليس كما هو معمول عندنا، فأبسط موظف في النيابة يمكن أن يسير جل المديرين التابعين للنيابة وكأنهم كراكيز أو روبوات يطبقون ما يملى عليهم من الأعلى رغم أنهم متيقنين أن ما سيفعلونه ليس هو الصواب.لأنهم مغلوب على أمرهم لا يستطيعون قول لا،لا،لا..وكذلك لأنهم لا يرون إلا مصالحهم الشخصية.أما مصلحة التلميذ أو الأستاذ فهي أخر حاجة يفكرون فيها........

يجب إعادة النظر في طريقة التكليف بالإدارة فالأغلبية لايقومون بواجبهم التربوي من حيث السهر على إكمال المناهج الدراسية والمراقبة اليومية لعمل الأستاذ ويبتعدون عن ذلك لانه صداع الراس...فتجدهم يلهثون حول أموال الجمعية البقرة الحلوب وينفخون في الفواتير إلخ.في المقابل يغضون الطرف على متابعة المعلمين والمعلمات..في غياباتهم أو تهاونهم في أداء واجبهم.وهكذا بعد مرور الأيام أصبح المدير جاهلا بدوره التربوي واهتم بالأمور الأخرى أي المادية.....أموال الجمعيات والمطعم ...إخ فمن أراد المعرفة على أرض الواقع فليتوجه إلى مدرسة أحمد الشرقاوي بوجدة حيث الفساد المالي تفوح رائحته ووصلت إلى أحد بائعي الصباغة حيث ينفخ المدير في فواتير شراء المواد الأولية ....وأرجو من المسؤولين زيارة المدرسة للوقوف على هذا الكلام ......يتبع

لقد تربينا على يد مديرين كانوا يحفظون اسماءنا,ويواظبون على حضور اوقات الدخول و الخروج لتامين حق التلميذ في التعلم,وكان للمدير شان كبير و اجرة قليلة,هناك مدارس بالمغرب ناجحة في تدبيرها المالي و التربوي دون مدير ,اما هؤلاء الذين يطالبون بالاستقلال في التدبير,فهمهم الوحيد هو الاستفراد بالمؤسسات التعليمية ليكثروا فيها الفساد,فبفعل سوء تدبيرهم اصبخ التعليم اكثر سوءا وتخلفا.

بسم الله الرحمن الرحيم
أتذكر قصة ذاك المدير الذي قال يوما بمناسبة اليوم الوطني للغابة: سأحول المؤسسة إلى أرض جرداء.
إذا غير إطارهم فرحمة الله على التعليم.

مأذبة الخزي والعار تلك العزومة التي قدمتها إدارة مجموعة مدرسية لمسيري التجهيز والبنايات ببركان ومعهم المقاول المكلف ببناء مسكن بالمدرسة الذي هو في الأصل للأساتذة حتى يمرروه للإدارة بدون حسيب ولا رقيب..وحتى لا يعلم الأساتذه بطريقة الحصول عليه...مأذبة بطعم الرشوة لأن الإدارة تعتبر أن المدرسة في ملكيتها والآخرون لاشيء أما من الجانب البيداغوجي فحدث ولا حرج فهل تستحق هذه الإدارة الإطار المنشود؟.....فهل من حسيب؟....ورقيب

اقترح على السيد الوزير نصب كاميرات بباب المؤسسة العمومية،بقاعة الاساتذة،بقاعة الدرس،بالملاعب الرياضية،بساحة المؤسسة وبالإدارة,وستكتشفون الغرائب
صدقوني،سترون الحمل الثقيل الذي يتحمله المدير،والله العظيم تستعمل ضده كل انواع "تحرميات"من طرف بعض المتقاعسبن ولولا بعض الشرفاء من الاساتذةالذين يتواجدون بكل مؤسسة لتقدم كل المدراء باستقالاتهم .والله غالب على أمره
لم يعد لنا في ظل وجود بعض النقابات التى تدافع عن الباطل وتتستر على جميع انواع الخروقات إلا التوجه إلى الله سبحانه لإتخاد الاجراءات التي توقفها النقابات،وللإنتقام من بعض الاساتذة الظالمين ومن يحميهم،ياربي آمين والحمد لله رب العالمين.

بسم الله الرحمن الرحيم للذي يتشدق من الاساتذة ان المديرين لا يقومون بواجبهم اقول له اقترب وادن من الادارةلتر الاعباء التي يتحملها المدير ،ولولا مايتكبده السيد المدير من مشاق خاصةفي العالم القروي ما استطعت انت ايها الاستاذ ان تقوم بواجبك المهني ولو 10 ./ْ.فهل تعلم انه يقوم بكل اعباء الادارة التربوية من مهام ادارية فلو غير لك المستوى لاقمت الدنيا واقعدتهالانه ليس باستطاعتك ان تسهر الليالي في كتابة جدادات كل سنة لكل مستوى عهد به اليك لاشتكيته الى جل النقابات التي لا شغل لكتاب فروعها الا التسمر خلف ابواب مكاتب النيابات .و تربوية و هي من اختصاص السيد المفتش الذي يجلس في المقهى رجلا على رجل وتحسب الف حساب عندما يزورك في قسمك .واجتماعية دونما مساعد .هل فكرت ان تحمل حاسوبك الى بيتك ويساعدك ابناؤك وذويك في انجاز الملون محفظة ليصبح التلميذ يوم عيد المدرسة جاهزا قبل الدخول الى القسم الذي تشتغل فيه انت ،بالله عليك اتق الله في مديرك ولا تكن جرثومة تهلك بها نفسك ومن معك .

الرد على السي عزيزو
الإدارة عندنا لاتقوم بهذه الأشياء التي ذكرتها..يكفيك أن ترى ملف تلميذ وصل إلى المستوى الرابع لم يكتب له الإسم بعد فقط إطار الحالة المدنية هو المملوؤ والشي الآخرلا..ملفات التلاميذ الوافدون لم تطلبهم الإدارة بعد بعد مرور سنتين على الإنتقال....زد على ذلك ضياع 10دراجات لصالح تلاميذ المدرسة غيرت اتجاهاتهم بسبب تهاون الإدارة...أما بخصوص تغيير المستوى فمن مصلحة الأستاذ تغيير المستوى حتى لايقهره الروتين ويصبح التعليم لذيه متعلق بالجدادة وفقط فهذه بداغوجيا اكل الظهر منها وشرب...دخل عندي مفتش ذات يوم ولم يجد ولا جدادة واحدة وحضرلدرسين اثنين في القراءة والتعبير الرابع فرنسية وعندمارآى الانسجام ومشاركة المتعلمين ومستواهم وقراءتهم شجعني علىذلك....المهم التلميذ يتعلم...